《归园田居·少无适俗韵》教案26

约2650字。

　　《归园田居》教案
　　高一语文组  文琳骐
　　一、 指导思想
　　1、A..知识目标
　　（1）学习陶渊明此文的艺术手法：质朴的语言表达真挚的情感。
　　（2）抓住重点词句，分析诗歌的情感脉络。
　　B.能力目标
　　体会作者返朴归真的人生志趣和人生境界，
　　C.情感目标
　　了解作者辞官归隐的原因，深刻体会诗人鄙弃官场，对田园生活
　　无限热爱欣赏之情。
　　2、重点、难点、课时
　　A.重点：  1、解读田园风光构成的意境。
　　2、解读本诗情感脉络。体味幸福感。品读幸福生活。
　　B.难点：简单了解陶诗的艺术风格和语言特色，能区分不同田园诗人的诗作风格。
　　二、教学过程
　　1、导入：同学们畅所欲言，什么是幸福。
　　此时同学们会有很多的想法，很多的结论。教师总结。从而引入课题，探讨陶渊明的幸福生活。
　　2，作者介绍：陶渊明(365—427)名潜，字元亮，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋田园诗人，陶渊明出身于没落的仕宦家庭 。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。后期（41岁以后）陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。
　　3、  陶渊明的称号：“田园诗人”、“隐逸诗人”、“五柳先生”、“靖节先生”
　　4、简介“五斗米折腰”的故事：
　　义熙元年（405）8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里小人。”当天他就推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧；就这样，只当了八十多天的彭泽县令就辞官归田了。后终老田园，不再出仕。
　　2、 教师配乐朗诵，纠正字音。
　　拙（zhuō）荫（yìn）羁( jī) 暧（ài）墟（xū）樊（fán）