课件共51张，学案练习约11740+3130字。

　　散文的艺术形象，是由作品所写的客观事物形象和作者在作品中表现出来的自我形象交融而成的。分析一篇散文的艺术形象，其实就是回答：是什么样的形象？有什么特点？用什么手法表现的？表达或流露着作者怎样的思想感情和倾向？
　　具体地说，分析说理文的形象，就是分析其中例证的特点和表述；分析叙事文的形象，就是分析其细节的特点和描述；分析抒情文的形象，就是分析借以抒情的具体事物的特点和表现。
　　“鉴赏文学作品的形象”是高考古诗文阅读的一项重要内容，多以鉴赏人物形象为主，常常结合着其他内容以选择题的形式出现在考卷中。如山东卷的第11题“以下六句话分别编为四组，全都直接体现阴兴美德的一组是”，安徽卷第6题“下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是”等。
　　第16课 过小孤山大孤山
　　对应学生用书P44
　　陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至宋孝宗乾道五年(1169)，起用为夔州(今重庆奉节)通判。第二年闰五月，他由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任，一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中他以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是他路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。
　　这是一则日记，又是一篇优美的散文，作者通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了他热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了他志在抗击金人、收复中原的情思。
　　过小孤山大孤山奇(如浮水面)忠君爱国(清高自守)
　　八月一日，(船经过烽火矶。南朝以来从武昌到京口，(八月一日，　　　过烽火矶。南朝　自武昌至　京口，)
　　都设置了很多(报警的烽火台，这座山应该是其中之一。(　列置　　　　　　　烽燧，　此山当　　是其一也。)
　　从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，(自舟中望山，　突兀　　　而已。　　　及　抛　江)
　　(我走过山下，(看到裂缝的岩石和各式岩洞，奇形怪状，色彩(　　过其　下，　 　嵌　　 岩 窦 　　　穴，怪奇万状，色)
　　光亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不相连(泽莹润，　亦与它　石　迥异。又有一　石，不附山，)
　　高峻雄伟地拔地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，( 杰然　特 　 起，　高百 余 尺，　丹 藤 翠蔓，罗络其上)
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　　课时跟踪检测(十九)　过小孤山大孤山
　　一、基础知识
　　1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
　　A．小孤属舒州宿松县，有戍兵　　　戍：把守
　　B．已非它山可拟  拟：模仿
　　C．碧峰巉然孤起，上干云霄  干：插
　　D．舟过矶，虽无风，亦浪涌  过：经过
　　解析：选B　B项，拟：比拟，相比。
　　2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是(　　)
　　A.盖以此得名也今已亭亭如盖矣　　　　B.极登临之胜徙倚久之而归
　　C.若稍饰以楼观亭榭作《师说》以贻之  D.虽无风，亦浪涌虽大风浪不能鸣也
　　解析：选D　D项，连词，即使。A项，副词，大概/名词，伞；B项，助词，的/助词，起补足音节作用，不译；C项，介词，用/介词，来。
　　3．下列句子中加点的词语古今意义一致的一项是(　　)
　　A．信造化之尤物也
　　B．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥
　　C．其间一日阻风不行
　　D．江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮
　　解析：选D　A项，造化：指天地、自然界；今义指福气，运气。尤物：特异之物，文中指风景最优美的地方；今义指优异的人或物品(多指美女)。B项，江山：水光山色，文中指长江与小孤山；今义为江河和山岭，多用来指国家或国家的政权。发挥：衬托，辉映；今义指把内在的性质或能力表现出来或指把意思或道理充分表达出来。C项，不行：不能通行；今义指不可以。
　　4．把下面的句子翻译成现代汉语。
　　(1)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
　　译文：　                                                             
　　(2)冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。
　　译文：　　                                                             
　　参考答案：(1)又有一块巨石，与烽火矶不相连，高峻雄伟地拔地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像宝石镶嵌的屏风。
　　(2)冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。
　　二、文言文阅读
　　阅读下面的文言文，完成后面的题目。
　　游千山记
　　程启充①
　　千山在辽阳城南六十里，秀峰叠嶂，绵亘数百里。东引瓯脱②，南抱辽阳，蓊郁而时有佳气。予丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。