共35张。有教学设计，约5400个字。

　　第5课《秋天的怀念》教案
　　课题 秋天的怀念 单元 第二单元 学科 语文 年级 七年级
　　学习
　　目标 1、 了解叙事抒情的散文特点，注意与写景散文的区别。
　　2、 学会文章抓住人物动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。
　　3、 领悟文章蕴含的深沉而无私的母爱，激发感恩情怀。
　　重点 1、 区别写景散文与叙事散文的写法特点。
　　2、 培养学生用实际行动感恩父母、感恩老师的情怀。
　　难点 刻画人物形象的方法。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　新课导入 母爱，是一个永恒的话题，也是文人墨客们笔下永远歌颂的主题。
　　有这样一位作家，他叫史铁生，他的散文作品中有好多都是描写母爱，歌颂母爱的。遗憾的是，他从21岁起，就坐在了轮椅上，更让他痛心的是，一直陪伴在他身边的母亲，却身患重病，他却全然不知。当他知道时，母亲已经永远地离他而去。他曾在《我与地坛》中说：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”今天，我们一起学习史铁生的《秋天的怀念》，来感受这份深深的怀念。
　　听老师讲。
　　用作者的经历，
　　激发学生的学习兴趣，引出本堂课的学习内容。
　　感知课文 听录音，思考问题：
　　当你第一次看到这个标题《秋天的怀念》时，你一定会以为这是一篇写秋景的散文，对吧？那么，听完了这篇课文的朗读以后，你认为这是一篇写什么的文章呢？你能用一句话概括出文章中最让你感动的内容吗？
　　点拨：
　　这是一篇叙事写人的抒情散文。作者在文中描写了母亲对我的细微的关爱，从而赞美了母亲的伟大。文中最让人感动的是，母亲总是在最细微处表达出对儿子的关爱（或母亲自己身患重病，却仍然坚持鼓励儿子，照顾儿子）。
　　学生听录音，并在课文中进行概括或找出关键词语。
　　培养学生概括和抓关键词语的能力。