约7000字。

　　荷塘月色
　　【背景材料】
　　一、作者简介
　　朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江省绍兴市，1898 年生于江苏省东海县。1903 年随家定居扬州，故自称“我是扬州人”。1916 年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改为“自清”，考入本科哲学系。以后的五年里在江苏、浙江等地的中学教书。
　　在大学时代，朱自清就开始创作新诗， 1923 年发表的长诗《毁灭》，在当时的诗坛上产生了很大的影响。1929 年出版诗集《踪迹》，1925 年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928 年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家。
　　1948 年 8 月 12 日，朱自清病逝于北京。他的一生既是作家、学者，又是民主战士。逝世后整理出版有《朱自清文集》(四卷)、《朱自清诗文选集》。
　　二、月夜有无蝉声？
　　《荷塘月色》中有一处写到作者在月下漫步荷塘时听到了蝉声。
　　“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；……”
　　后来有一位叫陈少白的写信给朱自清，说蝉子夜晚是不叫的。朱自清为此问了好几个人，他们也都认为陈的话不错。朱自清为了进一步弄清问题，又去请教他在清华大学的同事昆虫学家刘崇乐教授。刘崇乐则从别一个人的著作里摘抄了一段文字寄给朱自清，这一段文字说月夜确有蝉声，不过那位著者又说，平常夜晚蝉子是不叫的，那一个月夜，却听到它们在叫。这么一来，朱自清反复考虑，就把“好几个人”的话当作“客观实际”，而把那个著者的亲耳所闻当作“是个例外”，至于自己文中那一段描写，则自认是“记忆错误”。于是朱自清给陈少白复信，表示了感谢，并且慎重表示：散文集《背影》（里面收有《荷塘月色》一文）以后再版要删掉月夜蝉鸣的句子。
　　过了些时候，陈少白又在《新学生》月刊上发表文章，再次讨论这个问题，并且涉及到宋代王安石的《葛溪驿》一诗，因为这首诗里也有月夜蝉鸣的描写。也就在这个讨论之后，朱自清自己又有两次亲耳听到了月夜蝉声，“跟《荷塘月色》中所叙的有相同的地方”，朱自清因为“有切己的问题在心里’，所以对此印象格外深刻。这才写了《关于“月夜蝉声’》一文，公开作答。从这番周折中可以看出朱自清对写文章是极其认真负责，绝不含糊的。
　　朱自清还从这件事中引出一个更深的教训，他在作答的文章中深有感慨地说：“我
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　　荷 塘 月 色
　　教学目标 
　　一、知识教育目标
　　1．把握写景抒情散文情景交融的特点。
　　2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。
　　二、能力训练目标
　　1．训练整体感知、揣摩语言的能力。
　　2．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。
　　3．提高对情景交融意境的鉴赏能力。
　　三、德育渗透目标  
　　1．培养学生健康的审美情趣。
　　2．引导学生关注社会，追求理想。
　　教学建议
　　一、本文的教学重点应放在结构安排、写景的层次和运用语言的技巧上。
　　二、本文语言精美，写景状物传神，应加强朗读训练，让学生自然地受到感染，体会文章的韵味。
　　本文语言朴素、典型，充满诗意，这是教学的重点，也是难点，要引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。
　　解决办法
　　1．介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。
　　2．引导学生品味表达作者感情基调与感情发展变化的关键语句。
　　3．引导学生体味本文描写景物的特点，从中领悟寄寓的思想感情。
　　4．通感的修辞方法学生第一次接触，可以结合练习题讲一点知识，必要时可扩展一些练习。
　　教学要点
　　讲解《荷塘月色》，弄清作者写作的缘起及描绘月色下的荷塘的特点，环境描写与抒发感情的关系。引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。
　　教学时数                                            
　　一课时
　　教学内容与步骤
　　一、解题：荷塘月色（加点部分板书，下同）是朱自清的早期散文作品之一。荷塘，是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。