《廉颇蔺相如列传》教案8

共两课时，约4230字。
　　《廉颇蔺相如列传》教学设计
　　主备人：闫庆云
　　一、教与学目标
　　（一）知识与技能
　　1、学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。
　　2、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。
　　（二）过程与方法
　　1、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读欣赏史传文学作品的能力。
　　2、学习本文细节描写刻画人物的好处。
　　（三）情感态度和价值观
　　学习廉颇、蔺相如的为人，培养学生以大局为重的爱国主义精神。
　　二、学法引导
　　1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。
　　2、文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。
　　三、重点、难点、疑点及解决办法
　　1、归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式；掌握判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。
　　2、把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。
　　3、欣赏个性化的对话描写。
　　四、课时安排
　　2课时
　　五、师生互动设计
　　（一）本文故事性很强，可以先布置预习，要求学生对照理解和使用工具书，初步了解文中三个故事的大意。
　　（二）精读与精练相结合，引导同学理解知识点后，通过一定的练习加以巩固。
　　六、教学步骤
　　第一课时
　　（一）明确目标
　　阅读课文，理清思路，把握知识点
　　（二）整体感知
　　1、导入新课
　　我们在小学时学习的“完璧归赵”“负荆请罪”等成语，它们的出处，就在我们今天要学习的《廉颇蔺相如列传》。今天我们学这篇课文不仅要进一步了解这些成语的含义，还要学习一些文言知识，提高欣赏史传文学的能力。
　　2、简介作品及时代
　　⑴作品简介
　　《史记》是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家司马迁的作品，司马迁能写出如此伟大的作品，是因为：①家学渊源。父亲司马谈为太史令，学问广博，父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匮石室”（国家藏书处）阅读整理资料；②广泛游览，实地考察；③突途发愤。武帝天汉三年，李陵孤军入匈奴，败降而司马迁言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝获罪下