《在太空中理家》教案1

约2070个字。
　　《在太空中理家》教案
　　教学目标：
　　1、  学习本文采用“总——分——总“的结构，条理清晰，层次井然。
　　2、  了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲的精神。
　　重点、难点：
　　1、  重点：采用“总——分——总“的结构。
　　2、  难点：情况叙述与事理解说紧密结合。
　　教学时间：2*45
　　教学设计：
　　一、预习导学
　　1、  说明文常见的结构形式
　　（1）       总分式。这种结构形式大致有三种情形：A.“总——分”式；B.“分——总”式；.C.“总——分——总”式。
　　（2）       递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。
　　（3）       连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。介绍产品制作的说明文采用的都是连贯式说明结构。
　　总分式结构常见于用逻辑顺序从概括到具体或从整体到部分的说明，递进是式结构多用于从现象到本质的事理说明文，连贯式多见于时间顺序的说明文，另外还有并列式的结构，多用于使用空间顺序的说明文。
　　2、  给下列加点字注音：
　　吮吸（    ）   拖拽（    ）    铠甲（     ）   烧灼（     ）
　　着陆（    ）   瞥见（    ）    T 恤（     ）   胯部（     ）
　　搓洗（    ）   胡茬（    ）    牙龈（     ）   脊椎（     ）（     ）
　　令人作呕（     ） 
　　3、  收集介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的资料和同学交流
　　。
　　二、导入
　　从美国的阿姆斯特朗登月成功到我国的“神舟”六号载人飞船发射成功，人类的飞天梦想已经实现，可以预见像嫦娥一样在太空生活也必不会只是梦想。那么，在太空中生活是否和地球一样呢？今天，我们就去杰瑞·M利宁杰的文章《在太空中理家》。