约2880字。

　　《寂寞》教学案
　　教学目标：
　　1、通过展现一种简朴的生活方式，表达了作者对大自然的喜爱之情，以及关于人与自然关系的思考。
　　2、了解梭罗与《瓦尔登湖》。
　　3、在朗读中探讨文章内容——理解寂寞的深层涵义。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　饮酒
　　结庐在人境，而无车马喧。 　　问君何能尔？心远地自偏。 　　
　　采菊东篱下，悠然见南山。 　　山气日夕佳，飞鸟相与还。 　　
　　此中有真意，欲辨已忘言。
　　翻译：我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。 要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。 东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。 南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！
　　一、导入：
　　古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。
　　“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。
　　人生有境界，那么寂寞呢？有人欣赏寂寞：今夜的寂寞让我如此美丽；有人
　　在热闹中备感寂寞：在人多时候最沉默，笑容也寂寞……那么你呢？你如何看待寂寞？（讨论3分钟左右）那么美国的梭罗又是这样来看待的呢，让我们一起走近《瓦尔登湖》，去看看他的寂寞达到了怎样的境界？ （音乐声中想象）
　　二、介绍作者和背景：
　　《瓦尔登湖》、作者及其译者徐迟等简介，相应内容投影。
　　三、整理字词：
　　涟漪   摇曳    鼬     蓊郁   篱笆   叩