约3580个字。

　　《一颗小桃树》课堂实录
　　执教：沈国华
　　学生：慈溪市杭州湾初级中学七（5）班
　　时间：2017-5-18 周四
　　教学过程：
　　一、 激兴趣，入文本
　　师：大家一定吃过桃子吧？
　　生：吃过，奉化水蜜桃，慈溪古窑浦水蜜桃，大又甜。
　　生：蟠桃，寿桃，还有黄桃。
　　师：是啊，桃子汁多味美，营养丰富，“仙桃养人”呢！那大家也一定见过桃树吧？
　　生：见过，孙悟空管的蟠桃园里全是桃树。
　　生：我在果园里见过桃树，有时候家前屋后也能见到美丽的桃花盛开。
　　师：大家看到桃树时的感受是怎样的？
　　生：没感受，一般般。
　　生：美丽，吉祥，生机盎然。
　　师：这是大多数人的感受，可是，有一个人，他对一棵小桃树情有独钟，小桃树长，他喜，小桃树折，他忧，小桃树坚强，他欣慰。他是谁？这是怎样的一棵小桃树？他和小桃树之间有着怎样的息息相关？让我们走进贾平凹的《一棵小桃树》，感同卑微里的坚韧，身受圆梦路上的执着。
　　二、比着读，同中求异，异中求同
　　师：今天咱们要“三读课文”，当然，目标不同，读法不同。第一读，叫“比着读”，老师先给大家一张表。（屏显：比着读，一张空白表格）
　　谁和谁比？比什么？这事儿就由大家作主了，大家通过浏览文本，发现哪两者有可比之处，哪些方面有可比性，然后就来比较比较，并从中获得有关启示。为了抛砖引玉，老师先和大家一起来找一组比较的对象。比如，文中的爷爷种的盆景和小桃树就有得一比。比些什么呢？生长环境，待遇，遭遇，结果，等等。现在以学习小组为单位，请大家自行找一组可比的，自行设计表格，把你们的比较结果呈现出来。
　　（学生划表格，找对象，比较阅读，师巡视，约用时8分钟）
　　师：现在交流。
　　生：我们小组比较的是小桃树和“我”。请看实物投影。（实物投影小组填好的表格）