约3990字。

　　《紫藤萝瀑布》教学设计
　　西北工业大学附属中学  巩英莉
　　教科书分析：
　　《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。
　　教学目标：
　　1.有感情地朗读课文，品析词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
　　2. 勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
　　3.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
　　教学重点：
　　1.培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。
　　2.品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。
　　教学难点：
　　理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
　　教学准备：
　　观察紫藤萝。了解文革的时代背景。
　　教学时数：
　　两课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　(一)导语 ：有人说，一树一菩提，一花一世界。同学们，如果我们用发现的眼光去体悟，自然界的花花草草往往会引发人们对生活的一些感悟。面对一株盛开的紫藤萝，女作家宗璞从中感悟到什么样的生活哲理呢?
　　(二)紫藤介绍：
　　紫藤：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色，树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。
　　紫藤图片欣赏
　　(三)明确主要学习目标。
　　出示任务
　　1.有感情地朗读课文，品析词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
　　2. 勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
　　3.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
　　二、
　　(一)纠正读音
　　出示目标：给下列词语注音
　　出示任务，并反馈指导
　　嚷( rǎng ) 穗( suì )
　　舱( cāng ) 绽( zhàn )
　　凑( còu ) 酿( niàng )
　　迸( bèng )溅 挑( tiǎo )逗
　　伫( zhù )立 伶仃( líng dīng )
　　盘虬( qiú )卧龙 忍俊不禁( jīn )
　　解释下列词语
　　发端：开始，起头。
　　终极：最终，最后。