2课时，约6880字。
《黑孩子罗伯特》教学设计

1、课文说明：本课是第六单元的第二课。本单元的主题是“地球家庭”，主要反映 “和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容。《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。 
重点训练考察项目：通过人物的举止，言行表现人物的美好心灵。
2、研究课程标准，确定教学内容
《黑孩子罗伯特》是本单元的第二篇重点教读课文，在教学中，教师应充分调动学生的阅读积极性，通过朗读感悟课文，教师加以适当的引导。
3、分析学生的状态：
认知方面：种族歧视离学生的生活较远，学生对其知之甚少，所以必须布置学生查找相关资料进行交流，并引导学生正确看待种族歧视问题。
情感意志方面：引导学生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、善良、坚强的美好品质。消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
    个别差异方面：大部分学生通过充分地准备、预习，能够很好地感知课文，形成较强的迁移能力，对文章理解分析较深刻具体，部分学生会因程度较差在文章学习中出现障碍，但应该能完成正常的教学目标。


教学目标：
知识与技能：1、积累词语，熟练有感情的朗读课文。
            2、了解时代背景，体会文章的思想内涵。
            3、学习本文刻画人物的方法——动作、心理描写 
过程与方法：自主——合作——探究
情感态度价值观：1、感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。 
2、学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。 
                3、消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
课时：两课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：1、积累词语，熟练有感情的朗读课文，熟悉、感知课文，初步体会文中人物的品质、情感。
            2、了解时代背景，体会文章的思想内涵。
过程与方法：自主——合作——探究
情感态度价值观：消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
教学重点：积累词语，熟练有感情的朗读课文，熟悉、感知课文
突破方法：学生自读、齐读、个别朗读，教师适当点评指导
教学难点：生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
突破方法：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面，从而体会他众多复杂的感受。 
教学过程： 
课前五分钟：
（一）加点字注音：
霉臭  冲鼻  橱窗  攒钱  捐钱  寒颤 
撵    出殡  奚落  怦怦  蠢 
（二）词语释义
灰暗：暗淡，不鲜明。 
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。