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　　《动物游戏之谜》教案
　　一、教学目标
　　1、知识与能力：回顾初中所学科普说明文的特点，掌握这篇科普说明文的文体特色。
　　2、过程与方法：了解并概括文章的大致内容，在理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。
　　3、培养价值观：发掘文章的人文内涵，提倡珍爱动物。
　　二、教学重点
　　让学生理解文章内容，掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点，明白作者写作的意图与文章主旨。
　　三、教学难点
　　体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
　　四、教学方法
　　探讨交流
　　五、教学手段
　　多媒体辅助教学
　　六、课时安排
　　1课时
　　七、教学过程
　　（一）导入：谈话引入，建构话题
　　（打开第一张PPT）“游戏”，同学们，儿时你们玩的游戏有哪些呢？ （学生回答）  看来，同学们小时候玩的游戏都很多啊，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，同学们可以欣赏一下这些动物游戏的图片： （展示动物游戏图片）
　　看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天就让我们来共同学习《动物游戏之谜》，看看这篇文章会告诉我们哪些答案。
　　（一）上课行为
　　1、温故知新
　　（1）今天，我们要学习的《动物游戏之谜》是一篇科普说明文。（让学生回答自己对科普说明文的理解）  科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。
　　（2）初中我们学过哪些说明文？ （以《苏州园林》为例，它是按照逻辑顺序，采用“总—分—总”的结构模式，先写苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。再介绍苏州园林的总体特点是“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。最后，结束全文，引起读者的观赏愿望。） （可以提问学生，请学生来说）。
　　（3）思考：围绕着动物游戏的秘密，这篇文章是如何展开的呢？请一个同学来说说你的思考结果。
　　总（1）——（4）  动物也游戏                 表（浅）
　　分  （5）——（8）  动物