约2080字。

　　《锦瑟》教案
　　一、导入新课
　　名诗对接。 
　　①夕阳无限好——（只是近黄昏） 
　　②身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通） 
　　③何当共剪西窗烛——（却话巴山夜雨时） 
　　④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干） 
　　你能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐） 
　　今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。
　　近人梁启超读李商隐时说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集•中国韵文内所表现的情感》)
　　解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。
　　二、作者简介
　　李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉生，怀州河内(今河南沁阳)人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
　　三、诵读诗歌，初步感知。
　　1、学生自读
　　2、请两位同学朗读
　　3、学生结合注释译读诗歌，了解诗歌内容，理解诗歌主旨。 
　　四、感悟诗意，理解主旨。 
　　引导：我想大家在读的过程中一定有所感悟，现在就请同学们来谈谈你从这首诗中读懂了什么。你从诗中捕捉到了诗人怎样的情感？可就全诗内容谈，也可就其中一字一句给你的感受来谈。
　　学生自己选择喜欢的诗句谈感受
　　1、你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？
　　内容之眼（诗眼）：思华年
　　2、你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？