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　　【三明一中高二语文寒假阅读材料一】
　　什么样的写作素材最能打动阅卷老师？
　　同学们，满分60分的作文，你能打多少分？
　　粗略调查，40—50分是多数学生的作文水平，也就是说，在阅卷老师的评分标准下，二类文居多。
　　二类文，也还不错！有多少同学得个四十几分就满足了？也许你说，作文提分很难，不是几次训练、一朝一夕就能二类进一类，但我想说，只要知道阅卷老师的评分标准，摸清他们的给分“喜好”，提高5分不是难事。对于高考来说，5分意味着什么？
　　所以今天就和同学们聊聊作文中的重要元素之一——素材。
　　每个同学都会选用一定素材完成写作，那么，什么样的素材能给自己的作文赢得分数呢？
　　对于素材，老师阅卷时有三个主要标准：视野开阔、视角新颖、思想深刻。你运用的素材达到这个标准，你的作文离一类文就不远了。
　　一类好文永远只有三种素材。
　　是哪三种素材？别急，先来看看2017年阅卷专家组评定的标杆范文——
　　【标杆范文素材一】高端大气上档次
　　天堂应该是图书馆的模样
　　山东考生
　　这是一家偶然遇到的书店，安静内敛，又如丁香一般忧愁美丽，错过就寻不回来；是一份包纳，清隽儒雅，书卷气和醇香一路积淀。
　　每个人往往寻暖而栖，也许身上衣正单，又或心中贫寒交迫，可一旦捧起一本书，指尖便像多了一抹素彩，渐翻渐宁，踩响一串串掉落的音符，去往水墨清欢的最深处。正因如此，我们总是欣然，能有一些人，让这个社会漾起一袖书香，并愈发浓郁，24小时共享书店的包容，为现世谋了一处安慰和一份闲情，自此，卿心安处是书香。
　　不分贫富，无论贵贱，24小时共享书店看到的，是褴褛衣衫下澄心如荷的读书意。在这份融融的包纳中，是一个民族的大气概，失了
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　　【三明一中高二语文寒假阅读材料二】
　　一、阅读下面的材料，根据要求写作。
　　一位同学在本班墙报提到，课本里的有些内容是存在问题的。
　　比如《劝学》中说“蟹六跪而二螯”，而实际上，正常蟹有一对像钳子一样的足来掘洞、防御和进攻，叫作螯足；还有四对足是用来步行或划水的，叫作步足。说“六跪”不对，应该说“八跪”。
　　又比如《孔雀东南飞》里说“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”，古今其他诗歌中用“鸳鸯”比喻夫妻恩爱，忠贞厮守。但研究发现，鸳鸯不一定有固定的“夫妻”关系。
　　这位同学发问道：对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？
　　请你写一篇文章，对他的发问作出回应。要求：不少于800字，题目自拟。
　　【解析】
　　这是一道任务驱动型作文题，题目明确要求考生对材料中那位同学的发文作出回应，这是写作任务的核心。那么，那位同学的问的是什么问题呢？“对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？”
　　首先，我们必须搞清问题的对象是“不科学、不符合实际的内容”，而不是“经典文章、习惯认知和说法”这个修饰成分。有不少同学看了一遍题目提笔就写出“对于经典我们要批判的继承”，这实际上是不符合作文任务要求，是偏离题意的。
　　在弄清楚了所要回答的问题的对象之后，接下来就是回答解决这个问题的办法。如果仅仅是回答如何对待“不科学的内容”这个问题，那么很简单：既然不科学，那我们就更正它，让它成为科学的内容不就可以了吗？
　　然而，这个问题的对象还有一个修饰成分，我们在审题的时候也不能忽视：“经典文章中、习惯认知和说法里的”这个关键性的限定条件。那么，我们如何去思考这个限定条件呢？我认为，我们可以从方法论的角度出发，思考“经典文章、习惯认知和说法”对我们人类的价值意义，从而明确立意的方向。
　　显然，人们阅读经典文章，认可习惯认知和说法，是因为它们对我们有价值，而这个价值应该分为两个层次，一个层次是针对客观世界，另一个层次是针对主观世界。经典文章和习惯认知，在客观世界的层次，可以帮助我们认识世界，指导实践；在主观世界的层次，可以帮助我们滋养心灵，寄托情感。