高中语文必修一 学案
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　　沁园春长沙练习
　　知识掌握
　　1．下列文学常识说法有误的一项是
　　A．词又称诗余、长短句、乐府，约开始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。
　　B．按照词的风格，词人可以分为两大派别，一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔为代表的婉约派。
　　C．《沁园春•长沙》中，“沁园春”为词牌，“长沙”为词题。
　　D．因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。
　　2．下列语句朗读节奏错误的一项是
　　[　　　 ]
　　A．看/万山/红遍，层林尽染
　　B．问/苍茫/大地，谁/主沉浮
　　C．忆往昔/峥嵘/岁月稠
　　D．恰/同学/少年，风华正茂
　　3．下面诗句重读标注不正确的一项是
　　[　　　 ]
　　A．恰同学少年
　　B．看万山红遍，层林尽染
　　C．到中流击水，浪遏飞舟
　　D．粪土当年万户侯
　　4．下列句子不是具体描写深秋景物的一项是
　　[　　　 ]
　　A．万山红遍，层林尽染
　　B．鹰击长空，鱼翔浅底
　　C．漫江碧透
　　D．万类霜天竞自由
　　5．下面分析有误的一项是
　　[　　　 ]
　　A．《沁园春•长沙》开头三句就点明了时令、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。
　　B．词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。
　　C．上阕一个“看”字引领了从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”的秋天的各种景色。
　　D．“独立寒秋”中的“寒秋”一语双关，既指自然的秋天，也暗指当时的政治气候，含义深刻。
　　能力提高
　　1．对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是
　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
　　[　　　 ]
　　A．“不消”表面指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
　　B．“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
　　C．这首词从一般叙述，转入到一问一答
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　　高一年部 必修二 第3课时 课题：荷塘月色
     
　　【目标导航】 
　　1．进一步了解朱自清，感受这位爱国知识分子丰富而复杂的内心世界。
　　2．通过审美活动体验，能够充分感受作品的意境美。
　　3．品味语言，感受意境，能够概括出鉴赏意境美的基本方法。
　　一：阅读提疑：（5、6、7节）
　　二、重点研读：
　　讲读第 5 节： 讨论以下问题。
　　（1）这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的?
　　（2）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处?
　　（3）月光朦胧、柔和的原因是什么？"酣眠"比喻什么？"小睡"比喻什么？作者为什么说"恰是到了好处"？
　　（4）作者为什么又要写月影？哪个动词用得精妙？
　　（5）写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？
　　（6）这段描写荷塘上的月色，总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？
　　讲读末两节。
　　写夜游荷塘引起的联想，想到古代诗词中对采莲的描绘从而引起对江南美好生活的怀念，表现了作者对眼前的寂寞、毫无生气的环境的不满之情，进一步表现了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬、向往。在思乡的哀愁中结束全文。
　　写作特点：
　　本文语言朴素典雅，准确生动，富有韵味。作者是如何使语言表达得如此美的？
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　　高一年部语文组   必修1   第2单元   作文  第2 课时   课题《心音共鸣》

　　【学习目标】
　　１、引导学生关注人生，关注现实，关注社会。
　　２、积累鲜活的写作素材，为写作创新打下基础。
　　【学习重点】
　　学习写景状物的技巧，训练语言表达。
　　【课前检测】片段作文训练：　　　　　　
　　描写一位你所熟悉的亲人或朋友，要求写出她或他最鲜明的性格特征，如善良、乐于助人、急躁、憨厚等等，不得出现概括性格特征的语言，只能通过人物语言或行动来表现，３００字左右。
　　请学生以小组为单位互评，并做修改。在此基础上请个别学生在班上交流，学生互评，教师小结。（检测重点）
　　【新知突破】
　　一、怎样做到事件情节完整人物形象生动？
　　策略一：
　　我接过试卷，50分！
　　我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只                     觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。
　　策略二：
　　我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。    
　　我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。
　　策略三：
　　……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一个水果，不一会，生活来了，他给我端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌，我的心里感动极了……                     
　　——摘自某同学的周记《这里充满了爱》
　　策略四：
　　同伴一阵风似地卷进寝室，朝我做个鬼脸：“喂，你的信，要吗？”
　　我漫不经心地瞟一眼信封：是他？心禁不住一阵狂跳。
　　“躲到一边独自欣赏去吧！”同伴眨巴着诡秘的眼。
　　我有些语无伦次：“别大惊小怪……”
　　僻静处，我却觉得这信有千斤重，怎么也不敢拆。
　　到底拆开了。平淡的问候，平淡的祝愿，莫名的紧迫感顿时烟消云散。
　　又回到同伴中间，我把信一扬：“谁想知道秘密，给！”
　　奇怪，要求看信的顷刻“降温”了，兴致一下转移到那枚别致的邮票上。
　　二、如何写好记叙文？
　　父亲很土，却很快乐
　　父亲总说我们这一代的孩子很可怜，不会玩，不会乐，不像他们那会儿，一身土却快乐幸福得不得了。
　　———题记
　　父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福。