约21200字。指导明，练习精，内容详实。
专题三、语言表达简明、连贯、得体 
●四川省安岳县兴隆中学　李永宪●
　　《考试说明》对本考点的要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力层级：D级（应用）。级（应用）。
一、简明　　
　　【考纲要求】 
　　简明要求以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。简反映了量的要求，明含有效果的要求，就是表达的清晰。
　　简的要求是：所说的话应包含交谈目的所需要的信息，而不应包含超出需要的信息。明的要求是避免晦涩，避免歧义，避免罗嗦，井井有条。
　　高考对其考查的具体内容有以下几个方面。①不罗嗦 ，②不费解，③无歧义，④不杂糅 
　　【方法技巧】 
如何才能做到语言的简明？概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。具体可从三方面入手： 
　　• 不说废话，做到避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句； 
　　• 要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义； 
　　• 要合理安排句子，挑选合适的句式等。其中重点是第二条。 
　　这类考题类型有两种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。（2）变换原语言材料的语体。例如：
　　下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三项?把要删除部分的符号填在下面的横线上，只填3个。
 　　一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自己，受了坏人的影
 　　　　　　① 　　　　② 　　　　　③ 　　　　　　　④ 　　　　　　　⑤ 　　　　　　⑥
响，才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的 各种　坏的影响，那么，他还会变坏吗？
　　　　⑦ 　　　　　　　　　　　⑧ 　　　　　　　　⑨ 　　⑩　  ⑾　　　　⑿
 　　删除部分：　　　、　　　、　　　。
 　　这是考查语言简明的典型试题。
 　　该题要求删除三处重复罗嗦的地方，考查点是语言简明。之所以会变坏与变坏的原因意思相同，①和②同时用，语言罗嗦，应删一个。⑥与③重复，删去⑥句子更通顺。⑨和⑩重复，删去一个。这样，语言简明了。
　　★突出主要信息:强调
　　“简要”“明白”是我们的目标,为此,除了减少多余信息,语句清晰之外,更进一步,还要善于突出主要信息.突出主要信息,修辞学称为“强调”。
　　甲. 几种常见句式的强调作用
　　“句式的变换和选择”是《大纲》重关于修辞知识内容的又一项规定.这里只谈和强调有关系的几种句式.先看下面五个句子:
　　①战争毁去了他的双腿。　　  ②他的双腿被战争毁去了。　③ 战争吧他的双退毁去了。
　　④他,战争毁去了双腿。　   ⑤谁说战争没有毁去他的双腿。
　　五句意思相同,句式不同,语法中称为“同义句式”。不同的句式表达相同的内容时,又常常会有一些微妙的差别。就这五个句子来说,语气和强调点是有些不同的。例①是一般的陈述句,它平铺直叙,可以代表这一组同义句式的基本意义。例②的着眼点放在“他的双腿”上,作为陈述的对象,它处于突出的位置。例③的着重点放在谓语动词“毁去”上。例④申述的对象变了,“战争毁去了他的双腿”作为一种现象,充当“他”的描写性谓语,再加上“他”字与描述部分之间又用逗号隔开,进一步使主语“他”处于突出的位置。例⑤是反诘，语气更为强烈，意思得到更充分的强调。 
    下面分别介绍几种常见句式的表达功能。 
　   a．被动式 
 　  被动式是利用介词“被”（或“给”、“让”等）将施事主语移到动词前面的状语位置，而让原来的受事宾语变为主语．受事宾语一旦由宾语的地位上升为主语，在句中担任陈述的对象，位置突出了，可以得到强调的作用．例如： 
　　⑥ 忽然间，那靠近车门的女士高声叫了起来:“我的钱包被偷了!”  
　  被动式还有其他修辞功能，例如保持叙述角度一致，加强语言的连贯等。有时候，