约4170字。

　　教学设计方案
　　课题名称 林黛玉进贾府
　　姓名 李纪英 工作单位 邢台县浆水中学
　　年级学科 高一语文 教材版本 人教版
　　一、教学内容分析
　　《林黛玉进贾府》是人教版高中语文必修三第一单元的一篇重要讲读课。本单元学习中外小说，单元教学重难点是鉴赏小说的人物形象，品味小说的语言。欣赏人物形象要注意情节、环境与人物的关系，把握人物性格的多样性和丰富性。品味小说的语言，要注意把握叙述语言和人物语言的不同特点，体会人物的身份和性格特征。《林黛玉进贾府》本节课的重点是学习古代小说刻画人物的方法以及把握林黛玉和王熙凤的形象特点。学会运用本课所学知识鉴赏人物，并运用到写作中去。
　　二、教学目标
　　1、分析林黛玉、王熙凤的性格特征，把握人物形象。（重点）
　　2、学习古代小说中刻画人物的方法。
　　三、学习者特征分析
　　高一的学生课外阅读量小，阅读面窄，但借助影视媒介对《红楼梦》有一定了解，但对文本陌生，对古典小说的语言也不太习惯，本着巩固基础，迁移知识，加强能力的原则，强调突出重点，分散突破难点，补充延伸教材内容，采用设疑激趣，启发调动的方式，自主探究，小组合作等拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，并辅助以学案，给学生充分的预习时间，让他们对他们古典名著《红楼梦》有一定的了解，甚至从此爱上《红楼梦》。
　　四、教学过程
　　一、导入新课
　　鲁迅在《中国小说的历史变迁》中说“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了”。这其中当然包括对人物形象的塑造。天上掉下的林妹妹，衔玉而生的宝哥哥，“机关算尽太聪明”的王熙凤这几个贾府中重量级人物第一次正式隆重登场。
　　二、文本研读
　　分析林黛玉的人物形象
　　1、 找出描写林黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。 
　　提示角度：众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉。
　　① 众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，……便知他有不足之症。
　　明确：只作初步勾画。众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。 
　　②王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” 　
　　明确：描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。凤姐见多识广，见过世面，“真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史