约10760字。

　　窦   娥   冤（必修四）
　　关汉卿
　　鱼嘴高中陶正会撰写
　　基本构想
　　真正本色的语文课堂不是教师的讲堂，而是学生的学堂，把学习的主动权、思考权真正交给学生，留足时间让学生诵读、品析、积累，允许学生提问，允许课堂争辩，允许异样的声音，注重方法指导、知识积累和能力训练。
　　学习中国古代戏曲之代表力作《窦娥冤》，采用目标式和问题式教学，这样能让学生手脑并用，教学做合一。目标一：积累中国古代戏曲有关常识和元杂剧的体裁特点；目标二：读懂剧本。标题全名《感天动地窦娥冤》，问题：窦娥的“冤”是什么？“冤”是如何造成的？冤”是如何感天动地的？“冤”揭示了什么？通过提问提高学生阅读文本的注意力和思考力。目标三：评价戏剧人物。主要分析窦娥形象及其社会意义。目标四：品析戏剧语言，鉴赏艺术手法。主要品析曲词，透过曲词体味人物的内心情感，领略古代戏曲迷人的艺术魅力。目标五：人生启迪。启发学生学习关汉卿和窦娥的坚强不屈、不向命运低头的性格，直面生活中的坎坷与挫折，积极向上。
　　教案设计
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1、初步了解元杂剧的特点
　　2、把握剧情结构，弄清杂剧内容，分析人物形象
　　3、鉴赏品味关汉卿本色的戏曲语言。
　　4、鉴赏夸张和想象的浪漫主义手法，
　　过程与方法
　　1、通过诵读、梳理，把握剧情，品读精彩段落，分析窦娥形象及其社会意义，理解本色语言和浪漫主义手法。
　　情感态度与价值观
　　理解窦娥的思想和情感世界，体会其勇于反抗不合理社会的精神和善良的人格。
　　【教学重点】把握剧情，分析窦娥形象及其社会意义，探究戏剧主题。
　　【教学难点】品味关汉卿本色的戏曲语言。
　　【教学方法】诵读、讨论
　　【教学课时】两课时
　　第一课时
　　目标：1、了解中国古代戏曲常识。2、把握剧情，探究戏剧主题。
　　教学过程
　　一、导入：
　　王国维推崇《窦娥冤》为“列之于世界大悲剧中亦无愧色”（《宋元戏曲考》）称赞关汉卿为“一空依傍，自铸伟词，而其言曲尽人情，字字本色，故当为元人第一” （《宋元戏曲考》）。这么高的评价，凭什么？从本堂课开始我们用自己的眼光来欣赏《窦娥冤》，去感受戏剧大师关汉卿的艺术魅力。
　　二、自主合作探究
　　（一）展示课前自制卡片中国古代戏曲常识
　　中国古代戏曲以“戏”和“曲”为主要因素，故称“戏曲”。以演员表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等为一体的综合性舞台艺术。它起源于原始歌舞，最早的成熟形式是宋元南戏，代表作有《荆钗记》、《刘知远》(《白兔记》)、《拜月亭记》、《杀狗记》、《琵琶记》等，第一个繁盛期是元杂剧，代表作有关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、 白朴《墙头马上》、 郑光祖《倩女离魂》、纪君祥《赵氏孤儿》、王实甫《西厢记》等，第二个繁盛期是明清传奇，代表作有明朝汤显祖的《牡丹亭》和清朝洪升的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。
　　元曲包括元杂剧和元散曲。
　　元散曲包括小令和套数，只唱不演。小令是一宫调一曲子，相当于一首单调的词。如马致远的《越调•天净沙•秋思》。套数，也称套曲，是一