《哈姆莱特》教案17

约3850字。

《哈姆莱特》教案设计
　　【教学目标】：
　　1．知识与技能：了解莎士比亚及其作品，初步了解哈姆莱特这一悲剧形象，使学生对“悲剧”这一戏剧的主要体裁有一定的认识。                
　　2．过程与方法：通过了解故事情节把握剧中人物关系及矛盾冲突，通过品味个性化的人物语言更全面的分析人物形象，通过哈姆雷特的悲剧了解悲剧的一般特点。
　　3.情感态度与价值观：感受悲剧的本质特征，认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。
　　【教学重难点】：
　　1、重点：人物形象分析，个性化人物语言，悲剧实质
　　2、难点：《哈姆莱特》悲剧命运分析。
　　【教学课时及层次安排】：两个课时。
　　第一课时：人物关系图→ 人物性格 →  个性化语言 → 复仇意义
　　第二课时：作者简介和创作背景→哈姆雷特的悲剧→悲剧的一般内容，特征和类型→总结全文
　　【教学过程】：如下
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.知识和能力：学生通过预习自己画出人物关系图，明白主要矛盾冲突，复述故事情节。
　　过程和方法：复述故事情节之后，用简单词语概括主要矛盾冲突双方的性格特点，并在文中找出依据，以此感受戏剧语言魅力，总结品读人物的方法。
　　情感态度和价值观：了解人文主义内涵，正确认识哈姆莱特复仇的意义。
　　教学重难点：
　　1重点：人物形象分析，个性化人物语言。
　　2.难点：正确认识哈姆莱特复仇的意义。
　　教学过程：
　　一，导入（5分钟）
　　鲁迅先生有一句话：“悲剧就是把有价值的东西撕裂给人看”，我们同学们所知道的悲剧有哪些呢？对的，前面我们已经学习了两个中国悲剧，今天再让我们看看外国悲剧是怎样的。已经让大家带着任务预习了《哈姆莱特》，现在请三位同学到黑板上画出人物关系图。
　　二，梳理情节，品味语言，感知人物性格（25分钟）
　　补充人物关系图：因为课文是节选所以学生画的关系图不太全面，老师可以对人物关系加以补充，以此把哈姆雷特的故事情节补充完整，凸显主要矛盾冲突所在。