《苏武传》教学设计9

约5200字。

《苏武传》教学设计
　　广州市第五中学 程炤亚
　　教学目标：
　　人文性：
　　1了解本文中苏武的人生轨迹片段，探究其内心感情世界，丰富自己的人生经验，获得有益的启示。
　　2把握作品中具有典型意义的事件细节，体会作者班固对苏武及有关事实所作的评价，并形成自己的思考和判断。
　　工具性：
　　1提高阅读史传文的能力，掌握史传写作中选择和组织材料的方法。
　　2学习传记塑造鲜活人物形象的方法。
　　3体会传记褒贬鲜明、文采斐然的语言特色，吸收有用的语言表达方式。
　　4对相关作品进行比较阅读，对相似人物进行比较。
　　教学重点、难点：
　　1对苏武在特定的历史条件下所表现出来的高贵精神能够作正确认识，思考苏武的生命价值，从中汲取人生教益。
　　2学习史传文的写作方法，尤其是运用语言描写、细节描写表现人物的方法。
　　第一课时：积累﹒整合
　　教学目标：
　　1掌握、积累文中重点的字、词、句。
　　2了解作者为突出传主形象所选取的几件典型事件。
　　3初步感受人物性格特征和人格魅力。
　　教学方法：自主、合作、探究
　　教学环节：（具体内容略）
　　1各个小组围绕学习目标，依次上台个性化地展示预习成果（用时37分钟）。
　　2作者为突出传主形象按时间顺序选取了几件典型事件，试以小标题的形式概括出叙事脉络。（学生上台展示）
　　3用一个词语或一个优美的句子为苏武画像。
　　第二课时：整合与建构（要求：静心阅读，细致阅读）
　　教学目标
　　1了解史传的史学性与文学性。
　　2体会史传作者班固在本文中流露的思想、情感倾向
　　一、准备与预习
　　1你对“义”有何理解？在生活中，你有“见到某人大义凛然而发自内心地感动”这样的经历吗？愿意的话，跟同学们说说。
　　2了解苏武，并思考：你喜欢苏武吗？你觉得苏武伟大吗？说说你的理由。
　　3默读一遍课文，参照工具书疏通字词，并随手做旁批。
　　导入：
　　二、了解史传的史学色彩
　　1了解史传的写作背景。根据历史知识和《苏武传》的写作时间，讲述与下面两项相关的典型事件。