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　　辛弃疾词两首 教案
　　【教学目标】
　　一、认知目标
　　1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。
　　2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。
　　3、学习词的艺术手法。
　　二、能力培养目标
　　1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。
　　2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。
　　3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
　　三、思想教育目标
　　根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。
　　四、根据诗歌学习的要求、诗歌的体裁特点以及学生学习的实际水平，本节课的教学重点确立为：
　　1、反复诵读，感受诗歌韵味。
　　2、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人悲苦心情。
　　3、通过比较，加深对诗词艺术特色的理解。
　　【教学难点】
　　1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。
　　2、体会词人情感，并感受其形象。
　　【教学方法】
　　倾情诵读——整体感知，体会情感 —— 感受形象，咀嚼涵咏——品味语言的方法。
　　【课时安排】1课时
　　【教具准备】课件、黑板
　　【教学过程】
　　一、 激情导入，名诗对接
　　师：有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名诗对接。
　　青山遮不住，毕竟东流去
　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见
　　七八个星天外，两三点雨山前
　　众里寻他千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
　　师：你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？
　　今天我们再来学习一首辛弃疾的名作《水龙吟•登建康赏心亭》。在接触作品之前我们先来回忆一下作者的有关情况。
　　二、作者简介，知人论世
　　辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力