约2340字。

　　醉花阴
　　——李清照
　　高一语文组 车崛
　　一、三维目标
　　1、知识与能力
　　（1）了解有关李清照的文学常识，掌握诗词的诵读技巧。
　　（2）品味情意真切、富有表现力的语言，体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄的心境，提高诗词鉴赏能力。
　　2、过程与方法
　　（1）合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。
　　（2）探究与活动，引导学生品味赏析诗词的语言，重点抓住情感意味浓的字、词、句进行分析，体会作者在创作中是如何建立语言与情感间的联系的，把握词作中情景交融的艺术特色，提高诗词鉴赏能力。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）让学生感受古典诗词的魅力，感受女词人委婉含蓄、深哀悲戚的精神世界，感受其词作婉约清秀、情味真切、语言清新自然的风格。
　　二、教学重点
　　了解《醉花阴》的写作背景，体会词人是如何通过特定的意象表达孤独寂寞的情感的，体会词作情景交融的特点。
　　三、教学难点
　　把握词的意象，品味词的语言，体会词的意境。
　　四、教学方法
　　1、安排课前学习，让学生通过课文注释，疏通文字，弄清文意
　　2、运用多媒体辅助教学，引导学生自主合作探究式学习
　　五、课时安排
　　1课时
　　六、教学过程
　　第一课时
　　【支架引导】
　　（一） 锚式问题
　　唐宋词的创作有一个传统的题材，就是写闺怨，“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和感情的。但是作者基本上都是男性，他们写的词被称为“代言体”，也就是替妇女说话。比如，幻灯片展示（晏殊《蝶恋花》、柳永《定风波》等）
　　那么作为中国古代女性文人的最高成就的李清照，又是如何写自己的生活和感情的？
　　（二） 先行组织者
　　1、多媒体课件展示：
　　李清照（1084～约1155），南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。
　　李清照的成就主要在词上，一方面继承了婉约派的创作风格和手法，一方面又有所创新和发展。她的词婉约清秀，情真意切，语言清新自