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《羚羊木雕》教案

一、文本解读
《羚羊木雕》是人教版初中语文七年级上学期第五单元的第二篇课文，本单元是以家庭、亲情为主题。浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间最真挚的情感。《羚羊木雕》这篇课文说的是“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界：一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友的交往，他们如此充满友情，如此珍惜友情；另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。
二、教学设想及依据
　“亲情”与“友情”发生矛盾时有所闻，因此，本文所写的内容学生理解起来并不难。《语文课程标准》提出：语文教学应激发学生的学习兴趣。所以，教学中要创设贴近学生生活的情境，让学生感受真实的生活，获得真实的体验，形成真实的情感，让课堂与生活不再分离。“学生是学习的主人，而教师是学习活动的组织者和引导者”。为了达到这一要求，我在教学中重视学生的自主探究，合作交流，并适时地加以引导和点拨，为学生创设一个宽松和谐的学习氛围。同时，我认为只有尊重学生的独特感受、体验和理解，才能真正体现学生的主体地位；只有让学生大胆地提出自己的看法，作出自己的判断，才能真正做到解放学生思想；只有通过不同形式的练习，让学生接触各种语言现象，感悟语言，扩展学生的思维，有意识地指导学生积累语言，才能真正提高学生的语文素养。
三、教学目标
1、知识与技能
⑴读懂课文，整体感知课文内容。
⑵学会从文中的语句分析人物形象。
2、过程与方法
⑴通过自主合作探究的学习方法理解文章内容。
⑵通过辩论培养学生的思辩能力、语言表达能力、综合归纳能力。
3、情感、态度与价值观
体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情；学会与父母、他人沟通，获得有益启示。