约10060字。

　　缘事析理-学习写得深刻
　　教学目标
　　①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；培养缘事析理的习惯。
　　②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。
　　2、教学重点
　　思维训练，运用以小见大、比较鉴别、由表及里、探究因果、预测未来等方法分析事例。
　　3、教学难点
　　由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。
　　4、教学时数   1课时
　　【写作指津】 
　　“文章的本质在于给出思想”,“一篇文章,或者记载的是作者个人的真经验、真认识、真思想,或者宣扬、阐发他人的真经验、真认识、真思想,这样的文章才是有思想的文章,也就是有价值的文章。”
　　——程福宁
　　对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。
　　——福楼拜
　　选材要严,开掘要深,不可将一点琐屑的没有意思的事故,便填成一篇。
　　——鲁迅
　　5、教学内容和过程
　　（一）故事导入
　　导语：前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。
　　请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。
　　引导：如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。
　　明确：现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。
　　过渡：大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。
　　（二）解题明旨
　　过渡：现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理——学习写得深刻。
　　什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
　　（三）、【范文揣摩】
　　从孩子的照相说起
　　鲁 迅
　　因为长久没有小孩子,曾有人说,这是我做人不好的报应,要绝种的。房东太太讨厌我的时候,就不准她的孩子们到我这里玩,叫作“给他冷清冷清,冷清