共一课时，约2730字。
第三课  生命  生命
教学设想：
　　生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命，生命》一文中体现得如此强烈，只有真正感同深受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。在这篇文章中，作者选取的是一些平常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在砖缝中长出小苗，“我”静听心跳感受自己的生命。却由此感悟出深刻的道理。初二学生对人生、生命的感悟还不会深刻，学习本文，意在让学生能体悟作者对生命引发的思考，并能获得自身的情感体验，不论粗糙或细腻，只要能谈出自己对人生的感悟，做到各人学中有得即可。
教学目标 ：
　　1、 知识与能力目标：初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。 
　　2、 过程与方法目标：掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力的语言，多角度地体验生命的真正内涵。 
　　3、 情感、态度、价值观目标：逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新的欲望。
教学重点：
　　体会文章内涵，理解文章内容 
教学难点： 
　　1． 揣摩词语的表现力 
　　2． 能畅谈对人生的理解  
教学课时：
　　一课时
教学过程
　　１、导入：
　　教师配乐朗诵汪国真的诗作《生命，生命》 
意志倒下的时候 
生命也就不再屹立 
歪歪斜斜的身影 
又怎耐得 
秋叶萧瑟晚来风急 

垂下头颅 
只是为了让思想扬起 
你若有一个不屈的灵魂 
脚下，就会有一片坚实的土地 

无论走向何方 
都会有无数双眼睛跟随着你 
从别人那里 
我们认识了自己 

　　人的生命只有两万多天，我们不禁深深叹息：人生是如此短暂！但是在如此短暂的人生中，我们可以面临许多选择，我们可以选择坚强、勇敢和快乐，也可以选择脆弱、逃避和悲伤，甚至是死亡。
　　在现实生活中，就有这样一个人，在别人看来，她是个很不幸的人，她不能像常人那样生活走动，