《兰亭集序》教学设计14

约3140字。

《兰亭集序》教学设计
　　陈军
　　【教学目标】
　　一、熟读课文，疏通文意。
　　二、梳理本文情感脉络，全面把握本文思想内容。
　　三、探讨王羲之的生命观，帮助学生养成健康积极的人生态度。
　　【教学重点】疏通文意，梳理情感脉络，探讨王羲之的生命观，帮助学生养成健康积极的人生态度。
　　【教学难点】体悟作者的心路历程，引导学生对生死这一问题进行积极探讨。
　　【教学关键】本文是我国文学史上一篇立意深远、文笔清新自然的优美散文。因此，在疏通文意后要引导学生体悟作者心路历程，积极探讨王羲之的生命观，从而帮助学生形成健康积极的人生态度。
　　【教学方法】教师导读，学生品读，师生互动， 学生讨论，以激情点燃学生的激情。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　我读《牡丹亭》，读到杜丽娘的两句唱词“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”的时候，竟生出些许惆怅。是啊，良辰不再，美景已逝，一片好的心情难以寻觅，令人快乐的往事已如云烟，怎不令人黯然神伤？我听邓丽君唱“好花不常开，好景不常在”的时候，竟自默默流泪。其实，杜丽娘之叹，邓丽君所唱之伤，早在东晋时代的王羲之的散文名篇《兰亭集序》里就已经有过。今天，我们就一起来学习《兰亭集序》。（板书课题“兰亭集序”，作者“王羲之”，简介王羲之。）
　　二、教师导读课文
　　三、学生自读课文　　要求学生对照课后注释和借助工具书，能流畅翻译文本。
　　四、基础检测
　　抽查五名学生翻译下列句子的情况。
　　1.引以为流觞曲水 考查点：省略句式，古今异义。引（之）以（之）为流觞曲水
　　2.所以游目骋怀 考查点：固定格式。“所以”在此处是“借以”“用来”的意思，此外，根据不同的语境，可以是“的原因”“的根据”“的方法”等等。
　　3.夫人之相与，俯仰一世 考查点：“之”取消句子独立性，不翻译；“与”的意义。
　　4.犹不能不以之兴怀 考查点：考查“以”的意义和用法；考查“兴”的意义。在学生回答问题后，教者将“以”的意义和用法进行强调，“以”是十八个虚词中意义和用法十分特殊的两个虚词之一，“以”即使同时可以解释为“因”和“因为”，用法也有可能完全不同，这是因为虽然都解释为“因”和“因为”，但词性可能完全