约3130字。

　　《兰亭集序》教案
　　实验中学  高  东
　　兰亭集序
　　——王羲之
　　教学目标
　　（1）知识目标：了解序文的特点，掌握实词“修、期、致、临、次”等实词的意义、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义、特殊文言句式，背诵全文。
　　（2）能力目标：体会文章精练优美、自然清新的语言；借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，提高文言阅读能力；
　　（3）情感目标：理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
　　教学重点：把握作者的感情变化，理解和掌握常见文言实词、虚词、句式，背诵全文。
　　教学难点：领会王羲之在文中的哲学思考与人生认识。
　　教学方法：读——注——译——悟——品——诵
　　教学用具  多媒体
　　课时安排  2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　导入
　　在中国书法史上，有一件谜一样的珍宝，它就是王羲之书写的《兰亭集序》。关于这幅绝世珍品的下落，传说很多，比较统一的说法是，它被唐太宗李世民带入了墓中。我们在责怪这位自私皇帝的同时，还能感到一丝欣慰，因为尚有唐朝书法家欧阳询、褚遂良等摹写的兰亭帖流传于世。我们在鉴赏书法美的同时，也不要忘了欣赏其文描写的兰亭胜景，品味作者在景中寄寓的人生哲理。下面就让我们一起学习千古名篇《兰亭集序》。
　　一、知识积累（幻灯片展示）
　　1、作家作品  王羲之与《兰亭集序》  （指一名学生介绍，大家识记。）
　　2、文化常识  “序”的文体知识（教师讲解，学生理解识记。）
　　3、写作背景（学生自读）
　　二、读：
　　1、 配乐，古琴曲《高山流水》，教师泛读。
　　2、听录音，小声跟读，边听边校正自己的字音、句读错误。
　　3、自由朗读，边读边勾画出自己喜欢的句子。
　　4、分组朗读，整体感知文章。
　　三、注：由学生四人小组共同合作，结合课文下注释和工具书自主疏通文意，教师巡视点拨。
　　1、学生结合注释读课文。
　　2、学生勾画出难以理解的字、词、句。
　　3、学生将自己不懂的字、词、句提出小组解决。
　　4小组将解决不了的字、词、句提出全班共同解决。
　　比如第一段中的：
　　1、“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。” 应掌握以下实词：
　　修：做。 禊事 ：禊，一种祭礼。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日。禊事，古代一种风俗，到水边洗濯、嬉游，并进行祈福消灾的仪式。
　　2、“群贤毕至，少长咸集。此处有崇山峻岭，茂林修