约5360字。

　　沁园春 雪
　　【教学目标】
　　知识与能力
　　1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。
　　2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。
　　过程与方法
　　1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。
　　2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。
　　3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。
　　情感态度与价值观
　　领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。
　　【重点难点】
　　教学重点
　　吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。
　　教学难点
　　丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。
　　【课时安排】
　　2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、新课导入
　　北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春•雪》！
　　二、自主预习
　　1.背景资料
　　《沁园春 雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。1945年8月，抗战胜利后，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春 雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
　　2.知识链接
　　词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段，就称为上、下阕。本课中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
　　3.检查预习
　　（1）订正字音
　　莽莽(mǎng)  妖娆(ráo)  折腰(zhé) 成吉思汗(hán) 稍逊风骚(xùn)
　　分外(fèn)   数风流人物(shǔ)  今朝(zhāo)
　　分别(fēn)   数目(shù)        朝代(cháo)
　　（2）词语释义
　　莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
　　妖娆：娇艳美好。
　　折腰：表示敬慕、倾倒的意思。
　　风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学，有时也用来指代文学才华，如：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。”
　　三、朗读指导
　　1.学生齐读，要求读准字音，读出感情。
　　2.指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。