约5700字。

　　《琵琶行》导学案   第一课时
　　教学目标：
　　1、了解作家作品，掌握文言知识
　　2、了解小序内容，理解背诵第一段
　　教学重点：
　　第一段理解性默写
　　难点：
　　背诵第一段
　　一、导入目标
　　1、播放录音，纠正字音。
　　二、自主预习
　　1、 “行”是古诗的一种体裁，具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
　　2、白居易，字乐天，号香山居士，其诗语言通俗，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。他的人生观是：“穷则独善其声，达则兼济天下。”长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》则代表了他艺术上的最高成就。将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意、价值也最高的是他的讽谕诗。
　　诗歌风格：A、通俗性。他的诗言平白浅切。
　　B、写实性
　　C、叙事性。白诗多以叙事性手法来给我们讲故事
　　D、讽喻性
　　3、《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，带有很强的抒情性。
　　4、左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
　　出官：（京官）外调。
　　迁谪（zhé）：贬官降职或流放。
　　三、合作探究
　　（1）小序交代了哪些内容？
　　小序交代了时间（元和十年）、地点（湓浦口）、人物（作者和琵琶女）和故事的主要经过，并概括了琵琶女的身世和作者的心情。
　　（2）小序的作用是什么？ 
　　点明本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
　　（3）找出点明时间、地点、人物的环境描写的句子？并说明作用？
　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。作用：渲染氛围，奠定全诗基调。
　　（4）“主人下马客在船”句用了什么样的手法？
　　互文：主客一起下了马上了船。   又如：秦时明月汉时关。
　　（5）诗人与朋友离别时的悲惨凄凉的氛围，借助“月”来表现的诗句是：
　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
　　四、反馈练习
　　（1）、默写：
　　1、用景物描写反衬人物惨淡心情的诗句：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
　　2、秋夜送客的萧瑟落寞之感的诗句：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
　　（2）《琵琶行》中“行”属“歌行体”古诗的标志，从本诗看，这种诗体的主要特点是哪一项（　　）
　　①篇幅较长　②篇幅较短　③音节、格律有严格的规定　④句式长短偏