共22道小题，约17880字。

　　广西桂林市2017-2018学年高一上学期期末考试语文试题
　　第Ⅰ卷阅读题
　　一、现代文阅读
　　（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成小题
　　龙，是中华民裨的图腾。中华龙文化，揭示了中华民族生殖崇拜和对初生生命的崇拜的历史3龙文化深深植根于中华民族社会生活之中，在中国古代，皇帝称为“真龙天子”，在民间人们也喜欢在家里装饰龙，龙成为中华民族的象征。
　　红山文化出土的“龙”揭开了中华文化崇拜龙的谈底。红山文化中出土的玉猪龙其头部形象似一个猪首，身体则是一个“C”形，它充分证明我们的祖先创造的龙文化源远流长-从脊椎动物的 胚胎演化来看，它们发育早期的胚胎全部呈现几乎完全相同的样子，并且身体都呈“C”形——龙形。显然，中华龙文化的实质是表达了中华民族的生殖崇拜。传统的十二生肖文化，如果让龙打头，唯有龙没有现实的比照。龙除了是所有动物的早期胚胎之外，还是不同动物的整合，它包含了蛇、马、羊等化身。在中华文化中有“左青龙、右白虎”说法广虎踞龙盘”的成语等，这里的龙，应该是一种“威龙”威武之龙。红山玉龙，则可称为“生龙”——生命之龙。生命之龙与威武之龙整合以后的龙，可称为“神龙”，这也是在中华文化中把皇帝称为“真龙天子”的开始。神龙的形态则由具体的生命与动物的形态所蕴涵的多种理念整合升华而成，其内涵仍然是中华民族生殖文化的最尚表达。
　　关于龙文化的演化，现在人们比较认同的是，龙是由古代多种演化合一的结果：中国封建文明从鼎盛发生逆转、走向衰落的明代是龙文化的鼎盛期。随着清王朝的消逝皇室龙文化”也终 结为历史文化而在现代，中华龙文化则主要成为一种民俗的表达^每逢春节等中华传统节日“龙”节目则必不可少；青年男女结婚时，常常会有龙风图案作为婚礼的主要装饰，表达“龙凤呈祥”的美好祝愿；中华巨龙的金蛇之舞则是中华文明辉煌发达的象征，表达的是“福寿綿延”之意：中华民族作为“龙的传人”，中华龙文化则又表达为每一位炎黄子孙对祖国深沉的认知情感―。
　　中国龙文化是人类历史上横亘万古的伟大文明。中国走向世界、世界认同中国的必要的文化交流途径之一便是需要让世界各地的人们认知和理解中华龙文文化的内涵和历史演化过程。由于龙已经成为中华民族的象征，因此不宜简单修改历史的形象传承^但为了让世界人民更好地理解中华之龙，可以考虑出多个标准样本龙，以在不同场合使用。
　　摘编自《中华龙文化的源头、演化、内涵和意义》）
　　1. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
　　A. 专指皇帝的“真龙天子”整合了威武之龙和神龙，揭示了中华民族的生殖崇拜。
　　B. 玉猪龙和脊椎动物早期的胚胎形状极度吻合的实质体现了先民的生殖崇拜。
　　C. 龙文化和中国封建文明是从明代由鼎盛走向衰败，清王朝的覆灭终止了龙文化。
　　D. 龙是中华民族的象征，传承中可修改龙的形象，多出样本龙，让龙文化走向世界。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
　　A. 文章从龙文化的起源、演化、走向世界三个方面，对中国龙文化作了深人阐释。
　　B. 现代青年男女在结婚时装饰龙凤图案能够印证中华民族生殖崇拜这一观点。
　　C. 红山玉龙被称为生命之龙．源于其身体呈现和脊椎动物早期胚胎一样的“C”形。
　　D. 文章以中华传统节日表演“舞龙”这一节目为例，论证了中华民族是龙的传人。
　　3. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
　　A. 在中华龙文化的大背景下，上到皇帝的称谓下到百姓的装饰，都体现了龙文化的存在。
　　B. 龙不仅在整体形态上与所有动物早期胚胎类似，在细节上也具备各种动物的形体特征。
　　C. 龙文化内涵丰富广龙飞凤舞”“龙马精神”“龙腾虎跃”等都是经常运用的赞颂语。
　　D. 龙文化是中华民族的气质和精髓，传承中不能肓目地封闭文化，要注重文化交流。~
　　【答案】1. B    2. D    3. B
　　【解析】
　　1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，原文中“真龙天子”整合的是“威武之龙”和“生命之龙”而非“神龙”；C项，明代 是龙文化的鼎盛期而非衰败期，清朝终止龙文化属于无中生有；D项，原文中“不宜简单修改 历史的形象传承”，不能修改龙的形象。
　　点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。
　　2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项，文中中华传统节日表演“舞龙”，与“青年男女结婚时，常常会有龙凤图案作为婚礼的主要装饰”等例子，是为了论证龙文化的演化。不是要论证“中华民族是龙的传人”。
　　3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，从原文第二段中龙“包含了蛇、马、羊等动物的化身”“神龙的形态则由具体的生命与动物的形态所蕴涵的多种理念整合升华而成”来看，原文指的是龙的形态具有一些动物的特征，龙的形象是在各种动物的基础上抽象化的，不是“在细节上也具备各种动物的形体特征”。
　　（二）文学类文本阅读
　　阅读下面的文字，完成小题
　　鞋匠菩子
　　沙克
　　寒风就像冰箱里拿出的快刀，往所有的缝隙里戳着嗖嗖的冷。鞋匠菩子用老式的三块瓦棉帽捂住头和脸，把小区大门外的鞋摊挪到墙角处。
　　我把穿了六年多的一双磨砂牛皮鞋递给菩子。这双鞋已被他修补过几次，鞋跟磨塌了他给打上鞋掌，鞋底和鞋帮间脱口了他手工用针线缝合。这次还是让他打鞋掌。我右脚的鞋跟磨得厉害，每年都要给皮鞋打一次右掌，不然走路时脚底往外侧歪。菩子用一只半椭圆形的黑色橡皮掌在鞋跟上试试，又换一个小些的试试，都觉得不满意。他从铁柜子中拿出一个小木盒，翻了个底，找出一块与鞋底同质顺色的马蹄形牛筋掌。不过太大了，形状与鞋跟的磨塌处不相干，于是他用剪刀把它剪成半椭圆形，用锉子把鞋跟磨塌处的灰尘锉掉，表面稍稍锉毛，用黄胶涂抹鞋跟与鞋掌，放到脚边风干一两分钟。