约2700字。作文教案(四)教案                             
习作要求:
1.   了解何为感悟式作文,掌握感悟式作文的基本写法.
2.   感受人物的高尚操守,培养学生正确的人生观.
习作重点:
明确感悟式作文的写法.
课时安排:二课时
指导过程:
一 导入:
作文是为了表情达意，“情以物兴”、“缘事而发”(刘勰语)，写作的源泉是生活。从感悟触发了写作动机这一作文本质出发，同学们可以把任何一次作文都归属于“感悟作文”的范畴。当然，作文不能直接去感触事物，它需要针对文题，激活感悟，恰切地“调出”生活积累，联系亲身体验，对事物进行回忆感悟性作文.
二 感悟式作文
1.概念
“感悟”顾名思义，有所感触而领悟。“感悟”的过程是一个循环往复而不断渐进的过程。在“感”中去“悟”，在“悟”中有“感”，在不断地感悟中逐步地加深对事物的理解和对生活的认识，这种理解和认识又反过来促使我们更进一步地去感悟。因此，我们不能把“感”和“悟”截然分开。。在“感悟作文”中，它以“感”为主，侧重写“感”，传达的是作者的“情感和思想的反应”，即“感受”。
2技法指导.
(一)确立感悟点                                                                   “感”的捕捉和表达是感想性作文的关键和重点。，触感点的确立有两个阶段。一是通过读题，激活感悟。根据文题要求，抓住命题作文的“题眼”，提取材料作文中的文字或图画材料提供的信息点，围绕话题作文所规定的范围，通过联想，打开储满生活积累的素材库，激活感悟，尽情地去感悟，得出无数的“触感点”。二是筛选和加工，找出那个对自己触动最大、最能唤起写作欲望的“触感点”，然后以这个“触感点”为主线，以这个“触感点”来源的材料为主要内容，构思出感想性作文的框架(当然也可以把这整个感想产生的过程作为作文的思路)。要求确定“触感点”的内核，即文章要表达的主旨，突出“触感点”的作用。
确立的触感点必须具备以下几个特点：一是真实。有道是：“感人心者，莫先乎情”、“不精不诚，不能感人”。作文要达到以文字感动他人，唤起他人