2018-2019学年高中人教版语文必修二学案：单元序列写作 Word版含答案
2018-2019学年高中人教版语文必修二学案：单元序列写作（一） 亲近自然 写景要抓住特征+Word版含答案.doc
2018-2019学年高中人教版语文必修二学案：单元序列写作（二） 直面挫折 学习描写+Word版含答案.doc
2018-2019学年高中人教版语文必修二学案：单元序列写作（三） 美的发现 学习抒情+Word版含答案.doc
2018-2019学年高中人教版语文必修二学案：单元序列写作（四） 想象世界 学习虚构+Word版含答案.doc
亲近自然 写景要抓住特征
自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。不同的人，对自然的感悟深浅不同，情趣有高下之分。“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美，不是人人都能有的。培养对自然的情怀，可以提高审美能力，可以陶冶性情，净化灵魂。从学习写作的角度看，自然的范围极其广阔，培养对自然的情怀，可以大大丰富我们的写作内容。
学生喜欢写景，但常常忘了为什么写景，抓不住景物的特征。特征就是一事物与另一事物相区别的地方。景物特征就是景物的地域、时令特征，加上物种的差别，这三者共同构成了景物本身的特征，是景物描写首先要抓住的对象。
另外，景物还具有感情特征。这是因为景物因人的主观感情色彩而异。同样的景物，在不同的人眼里，会有不同的反应。即使在同一个人眼里，心情不同，反应也截然不同，有的甚至会大大变形。极度失望的人，竟会看见黑色的太阳(肖洛霍夫《静静的顿河》)。正如王国维在《人间词话》里所说：“一切景语皆情语也。”
景物描写的标准是主观和客观的统一。自然景物是客观的，写什么，不写什么，却全由作者的感悟来决定。如《故都的秋》和《沁园春 长沙》写的是不同的秋景，但都抓住了景物的特征——引起作者感悟的一面。所以，学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要找准景物与自己感情的契合点。只有这样，才能写得情景交融。
[名师支招]
自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，自然万物各有奇景，大千世界千变万
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直面挫折 学习描写
在我们成长的道路上，会遇到各种各样的困难和不顺，面对这些成长的烦恼，应该采取怎样的态度去面对？把“挫折”“描写”这两个话题与同学们的实际生活联系紧密，就会有话可说。本课的重点是如何细致客观地将自己生活中遇到的挫折和自己积极面对和战胜挫折的情景描绘出来，学会灵活运用多种描写手法，使自己的文章生动可感。
[名师支招]
描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的语言文字把表述对象的状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
唐朝张彦远在《历代名画记•张僧繇》中写道：“张僧繇于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：‘点之即飞去。’人以为诞，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天，未点睛者皆在。”如果把龙当作是整篇记叙文的话，那么这点睛之笔就是描写。
描写的分类：
(1)从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。
人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。
场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。
(2)从描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。
正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。
侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。
(3)从描写的手法分，有白描和细描。
白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对
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