约3230个字。

　　《精神的三间小屋》名师教案及教学反思(部编人教版九年级上册)
　　教学目标
　　知识与技能理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。
　　过程与方法体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。
　　品味本文具有独特美学风范的语言。
　　情感、态度与价值观引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
　　学习重点理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。
　　引导学生关注自身心灵，提升精神境界.
　　学习难点体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。
　　学法指导品读法；讨论探究法。
　　教学过程
　　环节一
　　如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性文章，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
　　环节二
　　一、助学资讯
　　作者简介：毕淑敏，女，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵11年。历任卫生员、军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》等。曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第16届中国时报文学奖，台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
　　二、字词积累
　　1.读准字音。
　　积攒（zǎn）宽宥（yòu）游弋（yì）困厄（è）惊骇（hài）濡养（rú）麾下（huī）灰烬（jìn）矗立（chù）襟怀（jīn）广袤（mào）驰骋（chěng）坍塌（tān）自惭形秽(huì)  轻觑（qù）
　　2.理解词语。
　　襟怀：胸襟；胸怀；心胸。
　　广袤：开阔、广阔。从东到西的长度为广,从南到北的长度为袤。
　　驰骋：①骑马奔跑；奔驰。②自由地或随意地到处走动；漫游。
　　坍塌:倒塌，崩塌。
　　宽宥：宽恕，原谅。
　　形销骨立：形容身体极其消瘦。
　　自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
　　间不容发：两物中间容不下一根发丝，形容事物之间距离极小。
　　金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。形容威武雄壮的军旅兵马，借指武职、军人，也形容战士持枪驰马的雄姿。
　　抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
　　鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。
　　李代桃僵：李树代桃树而死，原比喻兄弟之间互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
　　相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相得，相互配合，映衬。彰，显著。