共25道小题，约18500字。

　　高一语文上学期期中考试试卷A
　　阅读下面文字，完成下列小题。
　　家是游子的心灵港湾，是浓得化不开的情结。然而古往今来，少小离家建功立业，几乎成为一以贯之的文化传统。人生选择与内心情感逆向行驶，并非是因为不眷顾家园亲情，而在于炽烈情怀早已从乡土走向家国。
　　家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫做“家”的人生开始的地方。
　　《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。“国家好，民族好，大家才会好”，“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依。正因为感念个人前途与国家命运的同频共振，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。
　　家庭是精神成长的沃土，家国情怀的逻辑起点在于家风的涵养、家教的养成。以正心诚意、修身齐家为基础，以治国平天下为旨归，把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求熔融合一，是古人的宏愿，亦是今人传承家风和家教的本分。在传承优良家风中筑牢责任意识和担当精神，在正家风、齐家规中砥砺道德追求和理想抱负，在履行家庭义务中知晓责重山岳、公而忘私的大义，正是家风传承中所蕴藏的时代课题。
　　“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”责任和担当，乃是家国情怀的精髓所在。当我们专注于亲情眷念、自我圆满，不应忘了民生之疾苦同样关乎自我之荣辱。更好地兼顾小家与国家，将对家的情意深凝在对他人的大爱、对国家的担当上，人生才能真正达成圆满。从毛泽东“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的壮志豪情，到赵一曼“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的慷慨赴义，再到焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的为民情深，常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是共产党人家国情怀的生动写照。国而忘家，公而忘私，把个人价值寄托在对国家和人民的大爱与奋斗中，见证共产党人的忠诚信仰和无私情怀。以伟岸人格承接伟大担当，以家国情怀托举复兴使命，每个党员干部都应有这样的使命自觉。
　　“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”精神有了归属，生命就有意义。家国情怀是一股永不衰竭的精神涌流，有了它的丰润，我们必能描绘大写的人生、成就不凡的意义。
　　(选自2016年01月20日《人民日报》)
　　1. 根据文中“家国情怀”的阐释，下列经典名句不能体现“家国情怀”的一项是（    ）
　　A. 顾炎武《日知录》中的“天下兴亡，匹夫有责”。
　　B. 唐代现实主义诗人杜甫的《春望》中：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
　　C. 司马迁《报任少卿书》中“常思奋不顾身，以殉国家之急”。
　　D. 刘邦《大风歌》中“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”。
　　2. 下列理解和分析符合原文意思的一项是（    ）
　　A. 在人们的意识里，国家与家庭、社会与个人是密不可分的整体。家国情怀就是生命自觉或家教传承。
　　B. 家国情怀就来自那个叫做“家”的人生开始的地方，它从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。
　　C. 因为我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当，所以感念到个人前途与国家命运的同频共振。
　　D. 家国情怀的逻辑起点在于家风的涵养、家教的养成，我们只要正家风、齐家规就可以构建起永不衰竭的家国情怀。
　　3. 根据原文内容，下列表述正确的一项是（    ）
　　A. 责任和担当，乃是家国情怀的精髓所在，将对国的情意深凝在对他人的大爱、对国家的担当上，人生才能真正达成圆满。
　　B. 国而忘家，公而忘私，把个人价值寄托在对国家和人民的大爱与奋斗中，常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是共产党人的生动写照。
　　C. 在中华民族伟大复兴的今天，以伟大担当塑造伟岸人格，以家国情怀托举复兴使命，每个党员干部都应有这样的使命自觉。
　　D. 有了家国情怀的丰润，我们的精神有了归属，生命就有了意义，就能描绘大写的人生、成就不凡的意义。
　　【答案】1. D    2. B    3. D
　　【解析】
　　【1题详解】
　　试题分析：此题考查对作品中重要概念的理解。A项，表达了民族存亡，是每—个公民的责任这样的一种担当精神；B项，只是抒发荣归故里的自豪；没有“家国情怀”，所以是错误的。 C项，表达了在国家危难之际，理应奋不顾身、挺身而出的家国情怀；D项，抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感，以及对亲人的思念之情等。
　　【2题详解】
　　试题分析：此题考查筛选信息，概括文意。B项，从第三段看出“人们的”应是“中国人的”，选项扩大范围；从三四五段看出“是生命自觉或家教传承”中“或”应为“和”字，应该是并列关系而不是选择关系，选项曲解文意；C项，从第三段“正因为感念个人前途与国家命运的同频共振，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园”看出C选项因果倒置；D项，“只要……就”表述绝对化，错误。
　　【3题详解】
　　试题分析：此题考查筛选信息，概括文意，评价作者的观点态度。A项，偷换概念，从由第五段比对原文可知，“将对国的情意”应为“将对家的情意”；B项，表述范围不当，由第五段比对原文可知，“是共产党人的生动写照”应为“是共产党人家国情怀的生动写照”；D项，曲解文意，由第五段比对原文可知，“以伟大担当塑造伟岸人格”错误，应是“伟岸人格承接伟大担当”。
　　点睛：试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“曲解文意”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照原文，比对选项，寻找细微的差别。
　　4.下列各句中加点词意思相同的一组是（     ）
　　A. 越国以鄙远，君知其难也    肉食者鄙
　　B. 顾计不知所出耳            顾笑武阳
　　C. 然不自意能先入关破秦      其意常在沛公
　　D. 诚能得樊将军首            臣诚知不如徐公美
　　【答案】D
　　【解析】
　　试题分析：题干要求选出“下列各句中加点词意思相同的一组”，这是考查文言实词中的一词多意现象。考生可以结合具体的语境分析加点词的意思。D项，两个“诚”都是副词，解释为“确实”。A项，“越国以鄙远，君知其难也”，“鄙”，活用为意动词，把……当作边邑；“肉食者鄙”，“鄙”，目光短浅。B项，“顾计不知所出耳”，“顾”，只是；“顾笑武阳”，“顾”，动词，回头。C项，“然不自意能先入关破秦”，“意”，动词，料想到；“其意常在沛公”，“意”，名词，意图，目的。
　　5.下列各句中没有通假字的一项是（     ）
　　A. 燕王诚振怖大王之威
　　B. 失其所与，不知
　　C. 令将军与臣有郤
　　D. 窃为大王不取也
　　【答案】D
　　【解析】
　　试题分析：题干要求选出“下列各句中没有通假字的一项”，这是考查文言实词中的通假现象。通假字有四种类型：声、韵母都相同，声母相同，韵母相同，形近通假。A项，“燕王诚振怖大王之威”，“振”，通“震”，震惊，这句话意思是“燕王确实害怕大王您的威严