第一单元教学设计
九年级语文上册 期中综合测试试题（含解版） 新人教版.doc
九年级语文上册 第二单元教学设计 新人教版.doc
九年级语文上册 第六单元教学设计 新人教版.doc
九年级语文上册 第三单元教学设计 新人教版.doc
九年级语文上册 第四单元教学设计 新人教版.doc
九年级语文上册 第五单元教学设计 新人教版.doc
九年级语文上册 第一单元教学设计 新人教版.doc
九年级语文上册 期末综合测试题（含解版） 新人教版.doc
　　第一单元教学设计
　　分类 内容
　　单元教
　　材分析 九年级上册第一单元是“活动探究”单元，编者编写“活动探究”单元，力图使学生在综合、多维、连续的语文活动中“领悟文化内涵和语文应用规律”。本单元以“现代诗歌”为主，共有5篇文章：《沁园春•雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》。本单元的诗词，或借描绘雪景抒情，或赋予土地象征意义，或抒发浓浓的思乡之情，或是抒发爱的赞颂，或抒发对大自然、对生命的热爱。课堂上应以“课文学习—实践活动—写作”的教学模式呈现。
　　人文
　　主题 诗歌之美
　　语文
　　要素 活动探究：涵咏品味
　　把握诗歌意蕴与情感基调，学习诗歌朗诵技巧，体会诗歌艺术魅力
　　学写小诗
　　单元学
　　习目标 1．欣赏诗作，体会诗歌艺术魅力；
　　2．多形式诵读，把握诵读技巧；
　　3通过创作尝试，领会诗歌的特点。
　　单元课
　　时安排
　　(10课时) 课型 课时 内容 教学重点
　　单元导读课 1课时 双元把握、初读诗歌、整体感知内容 定向
　　单元梳理课 1课时 字词梳理、文学常识 读写、理解、运用
　　主题阅读课 1课时 雪落无言（《沁园春▪雪》《雪落在中国的土地上》）（落实“任务一”） 找出意象并分析特点，体会思想感情
　　群文阅读课 1课时 家国情怀（《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》）（落实“任务一”） 把握文章感情基调，朗读出作者表达的情感
　　自主实践课 2课时 朗诵比赛（朗读内容学生自选）
　　单句与复句，递进复句•承接复句 重音、停连、节奏、语气、语调、语速；组织能力
　　掌握相应语法知识
　　以读促写课 2课时 学做小诗人（《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》）（落实“任务三”） 学写诗歌
　　名著导读课 2课时 生命的歌唱：〈艾青诗选〉如何读诗 阅读方法
　　第一单元诗与远方
　　单元导读课（1课时）
　　学习目标：
　　1．师生梳理双线内容，整体把握单元学习方向。
　　2．通读课文，整体感知课文内容。
　　3.体会诗人在诗作中寄寓的思想感情。
　　教学内容与步骤：
　　师生活动建议：
　　一、教师引导学生阅读单元导读部分，梳理本单元人文主题与语文素养，把握本单元学习的主体思路。
　　二、要求学生通读本单元五首诗作，体会诗歌的意象与感情基调。
　　主问题：
　　通读五首诗歌，捕捉意象，感知诗歌内容，体会诗人表达的思想感情。
　　落实目标一：教师谈话引入，学生齐读单元任务单，把握单元要点。明确单元主题，勾画单元学习重点。
　　落实目标二、三：学生自读诗歌（限时），把握节奏，梳理感知课文内容，圈点勾画，组内交流对文章的感受，体会思想感情，教师巡视点拨。
　　教学反思：
　　单元梳理课（1课时）
　　学习目标：
　　1. 正字音，记字形，明词义。能恰当运用。
　　2. 了解重要作者的生平简介及其写作背景。
　　3．了解现代诗歌的特点及诵读方法。
　　教学步骤：
　　落实目标一、
　　1．学生默读课文，圈点勾画重点字词，组内交流补充（限时）。
　　2. 利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注
　　3.课件展示生字词，学生读，学生纠，教师正音。
　　4. 小组长组织组内听写、检查。派小组代表展示组内错字。教师归纳并点评。
　　5. 多媒体展示词义，生疯狂背诵，师抽查；
　　6. 教师选取重点词语进行语段训练。
　　落实目标二、了解作者及其写作背景，再读课文，解决疑问。
　　落实目标三、学生通过朗读诗歌，初步感知现代诗歌的特点。
　　采用多种诵读方法，通过注意语气、语速、语调、重音、停连等手段朗诵诗歌，体会并在朗诵中传达出诗人的思想感情，感知现代诗歌特点。
　　第二单元教学设计
　　分类 内容
　　单元教
　　材分析 九年级上册第二单元以“议论文（演讲，书信）”为主。共有4篇文章——《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》《论教养》《精神的三间小屋》。本单元的课文或谈人生，或议社会，或论教养，闪烁着思想的光芒，作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论证严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会，人生的认识，提高理性思辨能力。本单元设计重点处理《敬业与乐业》和《论教养》这两课。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》，《精神的三间小屋》与主题丛书中的《我的世界观》作为群文阅读课。写作以以读促写的方式呈现。
　　人文
　　主题 思想光芒
　　语文
　　要素 了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。提高理性思辨能力。
　　单元学
　　习目标 1．深化对社会，对人生的认识。
　　2．学习论证方法。
　　3．阅读梳理文章的论点与论证过程。
　　4．把握议论文的文体特征。’
　　单元课
　　时安排
　　(10课时) 课型 课时 内容 教学重点
　　单元导读课 1课时 双元把握、初读文章、梳理内容 定向
　　单元梳理课 1课时 聆听思想（字词梳理、文学常识、重点句段） 读写、理解、运用
　　主题阅读课 2课时 识论据，晓论证（《敬业与乐业》《最苦与最乐》《成功出自勤奋》）
　　见贤思齐（《论教养》《论逆境》） 理解议论文三要素
　　理清文章论证思路
　　群文阅读课 1课时 人文情怀（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》《精神的三间小屋》《我的世界观》） 书信的格式及人生的感悟
　　以读促写课 1课时 观点要鲜明（《我的人生非游戏》） 观点要明确
　　自主实践课 4课时 并列复句•选择复句、转折复句•因果复句
　　复句巩固练习
　　综合性学习《君子自强不息》（2课时） 初步掌握相应语法知识
　　内涵、积累、采访演讲等活动
　　第二单元砥砺思想
　　单元梳理课
　　学习目标：
　　1．生字读音、字形，理解并掌握生词词义，能恰当运用。
　　2．了解重要作者的生平简介及其写作背景。
　　3. 了解议论性文章的特点，把握议论文的文体知识。
　　教学内容与步骤：
　　学生活动：
　　活动一：
　　1．学生默读课文，圈点勾画重点字词，组内交流补充（限时）。
　　2. 利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注
　　3.课件展示生字词，学生读，学生纠，教师正音。
　　4. 小组长组织组内听写、检查。派小组代表展示组内错字。教师归纳并点评。
　　5. 多媒体展示词义，生疯狂背诵，师抽查；
　　6. 教师选取重点词语进行语段训练。
　　活动二：了解作者及其写作背景，再读课文，解决疑问。
　　活动三：了解议论文的文体知识（重点是议论文的三要素）
　　主问题：1.什么是议论文？议论文的三要素是什么？
　　2．论证方法有哪些？论证方式有哪两种？
　　3.论据有哪几种类型？常见的论证结构有哪几种？
　　（注：以思维导图的形式呈现以上议论文知识点并指导学生记笔记）