七年级语文下册全一册教案
七年级语文下册第一单元1邓稼先教案新人教版20180830217.doc
七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版20180830267.doc
七年级语文下册第二单元6最后一课教案新人教版20180830264.doc
七年级语文下册第二单元7土地的誓言教案新人教版20180830262.doc
七年级语文下册第二单元8木兰诗教案新人教版20180830261.doc
七年级语文下册第二单元写作学习抒情教案新人教版20180830259.doc
七年级语文下册第六单元21伟大的悲剧教案新人教版20180830257.doc
七年级语文下册第六单元22太空一日教案新人教版20180830255.doc
七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛教案新人教版20180830253.doc
七年级语文下册第六单元24河中石兽教案新人教版20180830251.doc
七年级语文下册第六单元写作语言简明教案新人教版20180830249.doc
七年级语文下册第三单元10老王教案新人教版20180830247.doc
七年级语文下册第三单元11台阶教案新人教版20180830245.doc
七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版20180830243.doc
七年级语文下册第三单元9阿长与山海经教案新人教版20180830241.doc
七年级语文下册第三单元写作抓住细节教案新人教版20180830239.doc
七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教案新人教版20180830237.doc
七年级语文下册第四单元14驿路梨花教案新人教版20180830235.doc
七年级语文下册第四单元15最苦与最乐教案新人教版20180830232.doc
七年级语文下册第四单元16短文两篇教案新人教版20180830231.doc
七年级语文下册第四单元写作怎样选材教案新人教版20180830229.doc
七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布教案新人教版20180830227.doc
七年级语文下册第五单元18一颗小桃树教案新人教版20180830225.doc
七年级语文下册第五单元19外国诗二首教案新人教版20180830223.doc
七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首教案新人教版20180830221.doc
七年级语文下册第五单元写作文从字顺教案新人教版20180830219.doc
七年级语文下册第一单元2说和做__记闻一多先生言行片段教案新人教版20180830215.doc
七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生教案新人教版20180830213.doc
七年级语文下册第一单元4孙权劝学教案新人教版20180830211.doc
七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神教案新人教版2018083029.doc

　　1 邓稼先
　　教学准备
　　教学目标
　　【知识与技能】
　　1. 了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。
　　2．利用字斟句酌的精读方法，把握文章关键句段，揣摩其含义，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。（重点）
　　【过程与方法】
　　1.掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
　　2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。（重难点）
　　【情感、态度与价值观】
　　理解邓稼先的成就和襟怀，学习其高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。
　　教学方法
　　1.资料搜集法：本文涉及的背景资料较多，例如我国近一百多年来的历史、我国的核武器研制史、“两弹一星”研制者的相关情况、邓稼先的生平资料、作者杨振宁的有关情况等等。教师宜指导学生自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料，增强对课文的感性认识。
　　2.小组合作探究法。
　　课前准备
　　搜集好相关资料，准备好课文朗读音频、多媒体课件、邓稼先画像等资料。
　　教学课时
　　两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　导入新课
　　师：（屏显邓稼先与杨振宁合影）今天，老师向大家介绍两位卓越的科学家，他们是同乡，亦是好友。一个蜚声世界半世纪，一个却隐姓埋名28年，他们是谁？
　　生（齐）：杨振宁，邓稼先。
　　师：谁能根据自己预习所获，用一句话介绍一下杨振宁或者邓稼先？
　　生1：杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获诺贝尔物理学奖。
　　生2：邓稼先是我国“两弹”元勋，为我们研制发展核武器做出了重大贡献。
　　生3：我补充一下，中央军委曾追授邓稼先“两弹一星”功勋奖章。
　　师：何谓“两弹一星”？
　　生4：“两弹”就是原子弹和氢弹，“一星”就是人造卫星。
　　师：看来这两位科学家都非常杰出，认识他们很荣幸。今天，就让我们随着杨振宁饱含深情的笔墨，一起去追忆他的挚友——邓稼先。（板书课题）学习这篇课文，我们一是要学习运用字斟句酌的精读方法解读文本，把握文章中的关键语句和段落，透过细节掌握人物性格特征；二是要走近邓稼先，了解他的伟大贡献，感受他的崇高品格。（屏显学习目标）
　　2  说和做——记闻一多先生言行片段
　　教学准备
　　教学目标
　　【知识与能力】
　　1.让学生自读课文，预习字词。
　　2.细读全文，画出精辟的语句。
　　3.反复诵读本文，领会文意。
　　【过程与方法】
　　1. 梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品质和革命精神。（重点）
　　2. 关注文中的细节描写，并理解各处细节描写的做用。（重难点）
　　3. 勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。（重难点）
　　【情感、态度与价值观】
　　学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。
　　教学方法
　　1.文献法：课前教师指导学生自主查阅相关资料，课堂交流。
　　2.听读、朗读读法。教师引导学生反复朗读，借声请并茂来表情达意，领悟文意，感受美。
　　3.分组讨论探究法。
　　4.延伸拓展法。
　　课前准备
　　课前朗读示范音频，多媒体客课件。
　　教学课时
　　两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　导入新课
　　同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说：“许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。”今天我们一起来学习又一位“战而不屈”的人物。下面首先让我们听一段关于这位“战而不屈”的人物呐喊声，听完之后请部分同学讲一讲自己的感受！
　　（放录音《最后一次讲演》）
　　同学们，听了这段录音，你现在的感受如何呢？对录音中主人的慷慨激昂的讲演，有什么感想呢？自强，如果你在现场，你又会有什么感受呢？你的心，你的血会发生什么变化呢？
　　（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。鼓人心，壮斗志„„那么大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！）
　　对，闻一多——一位面对国民党的手枪宁愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的一篇文章：《闻一多先生的说和做》。
　　基础梳理
　　1. 字词清单
　　（1）生字注音
　　梳头（shū ）抱歉（qiàn）秩序（zhì ）
　　深宵（xiāo  ）伴侣（lǚ）小楷（kǎi ）
　　卓越（zhuó）迭起（dié）大无畏（wèi）
　　衰微（shuāi） 赫然（hè）迭起（dié）锲而不舍（qiè）沥尽心血（lì）
　　慷慨淋漓（kāng kăi lín lí ）迥乎不同（jiŏng）
　　目不窥园（kuī）兀兀穷年（ wù ）
　　（2）理解词义
　　①硕果:大的果实，比喻巨大的成绩。
　　②澎湃:形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。
　　③志趣：行动或意志的趋向，志向和兴趣。
　　④典籍：记载古代法令、制度的重要文献，泛指古代图书。
　　⑤炯炯:形容明亮（多用于目光）。
　　⑥衰微：（国家、民族等）微弱；不兴旺。
　　⑦赫然：形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。
　　⑩诗兴不作：写诗的兴趣减少了。作，起。