《捕捉动情点，以小见大抒写真情》作文课说课稿

约2000个字。

　　《捕捉动情点，以小见大抒写真情》作文课说课稿
　　大家好！
　　今天我说课的题目是《捕捉动情点，以小见大抒写真情》
　　一、教学设想
　　于漪老师说过：“语文教学重在熏陶感染重塑心灵.。”根据这个思想我的这节作文课主要以情感教育的方式的完成。本节课以亲情作为切入点，通过设置情境试图引导学生感悟亲情、学会感恩。把看、听、说、读、写的方法贯穿其中，充分调动学生的主观感受和学习兴趣。让学生体会亲情的感人力量的同时提高口语表达能力并学习“写出真情实感”的写作方法。因此我的教学目标是：第一、设置情景，让学生感悟亲情，学会感恩。第二、引导学生学习捕捉动情点，以小见大抒写真情实感的写作方法。其中教学重点是：让学生感悟亲情，学会感恩。教学难点是：写作方法的探究与引导。
　　二、说教法。
　　根据以上情况，我将采用以下方法进行教学：
　　一是情景教学法：人的情感总是在一定的情境之中产生的，对于以亲情为主题的这样一节课，能否调动学生的情感是这节课是否成功的标志。因此我将采用创设情景方法，让学生切身感悟亲情，感恩亲情。帮助学生在写作过程有话可说，有话想说。解决写作题材千篇一律的问题。
　　二是启发探究式教学法。让学生欣赏一些影视素材，结合课文《背影》的写作方法进行启发。在启发的前提下，师生共同探究写作方法。
　　三迁移阅读法：通过阅读范文，巩固探究成果。
　　三、说教学过程。
　　我的教学过程设计为五个主要内容：
　　一是导入，我准备以提问的方式导入。我的导入问题是：“你最爱的人是谁？最爱你的人是谁？”这个教学环节的目的在于：以简单的问题营造轻松的课堂氛围，并且引入亲情这一话题。根