（选修）《原毁》教案

  约4100字。主要抓住了重要的字词及语句。
　　《原毁》教案
　　古文运动  
　　 以复古为名的文风改革运动。
　　 和柳宗元一起提出“文以载道”“文道结合”的观点，主张学习先秦两汉“言之有物”“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
　　 把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。
　　 苏轼因此称他“文起八代之衰”。
　　 明人列他为“唐宋八大家”之首。
　　写作背景
　　在韩愈生活的中唐时期，朝廷中世袭贵族与通过科举进入仕途的官吏相互排挤倾轧，嫉贤妒能，于人求全责备，于己务求宽容，以致发展为后来的朋党之争。一般的人士中也存在相互攻讦的情形，才德杰出的人很难不受毁谤。所谓“事修而谤兴，德高而毁来”，“士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已。”韩愈站在中小地主阶级及有德之士一边，为他们鸣不平。希望引起当权者注意，采取措施纠正这股歪风邪气，于是写下了《原毁》。
　　疏通课文
　　第一段
　　古之君子，其责己也重以周，其待人也 轻以约。
　　›     责：责备，要求。
　　›     重：严格。
　　›     周：周密、全面。
　　›     待：对待，要求
　　›     轻：宽容
　　›     约：简少。
　　古时候的君子，他要求自己严格而全面，他对待别人宽容又简约。 
　　重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。
　　›     严格而全面，所以就不怠惰；宽容又简约，所以别人就愿意做好事。 
　　闻古之人有舜者，其为人也，仁义人也；求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也，
　　予，人也；彼能是，而我乃不能是！” 
　　›  求：寻求。
　　›     所以：……的原因，……的道理。
　　›     是：这样。
　　听说古代的圣人舜，他的做人，是个仁义的人。探究舜所以成为圣人的原因，就要求自己说：“他是个人，我也是个人，他能这样，我却不能这样！” 
　　早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。
　　›     以：而，连词，表修饰。
　　›     就：追求，仿效。
　　早晚都在思考，去掉那不如舜的行为，发扬那些与舜相似之处。
　　闻古之人有周公者，其为人也，多才与艺也
　　（他们）听说古人中间有个叫周公的，他的做人，是一个多才多艺的人。 
　　求其所以为周公者，责于己曰：“彼，人也，予，人也；彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。
　　探究他之所以成为周公的原因，就要求自己说：“他是个人，我也是个人，他能这样，我却不能这样！”早晚都在思考，去掉那不如周公的地方，发扬那些与周公相似的地方。 
　　舜，大圣人也，后世无及焉；周公，大圣人也，后世无及焉；是人也，乃曰：“不如舜，不如周公，