共31张。附带《原毁》教学设计  。
教学目标： 
知识与能力 
1、  积累文言知识。 
2、理清文章的结构，深化对议论文结构的认识，培养写作能力。 
情感态度与价值观 
3、培养阅读议论文的兴趣，体会语言的朴实、严谨、准确。 
4、学习作者忧时伤事的思想感情以及对人对己的态度方法，提高自身素质。 
教学重点： 
理清文章的结构，深化对议论文结构的认识，培养写作能力。 
教学时数：3课时 
教学过程： 
一、介绍背景和题解： 
背景：在韩愈生活的中唐时期，朝廷中世袭贵族与通过科举进入仕途的官吏相互排挤倾轧，嫉贤妒能，于人求全责备，于己务求宽容，以致发展为后来的朋党之争。一般的人士中也存在相互攻讦的情形，才德杰出的人很难不受毁谤。所谓“事修而谤兴，德高而毁来”，“士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已。”韩愈站在中小地主阶级及有德之士一边，为他们鸣不平。希望引起当权者注意，采取措施纠正这股歪风邪气，于是写下了《原毁》。 
解题：原毁。专用以推论事理根源的一种文体。 
原：推求根源，推究 。毁：诋毁、诽谤。 
“五原”：原道、原性、原毁、原人、原鬼。 
二、翻译全文 
三、探究问题 
1、根据课文翻译和鉴赏提示，找出文中的几组对比关系，梳理文章脉络，了解文章结构。并找出文中其他的的论证方法。 
《原毁》脉络 
第一段：古之君子待人待