有22道题，约12120个字。

　　大兴区2018～2019学年第一学期期末检测试卷初三语文
　　考
　　生
　　须
　　知 1．本试卷共12页，共五道大题，22道小题，满分100分。
　　2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和准考证号。
　　3．所有试题答案均写在答题卡上，考试结束上交答题卡。
　　一、基础•运用（共13分）
　　为了让同学们了解我国印刷事业的辉煌成就，学校在中国印刷博物馆举行“探寻东方‘印记’”主题实践活动。请你根据要求，完成1～5题。
　　1．印刷博物馆馆长对同学们的到来表示热烈的欢迎，并在活动中致辞。请结合馆长致辞中的相关内容，完成（1）（2）题。（共4分）
　　“同学们，印刷术是中国古代‘四大发明’之一，带动了世界变革，推动了欧洲文艺复兴，为中华文化传承和人类文明进步做出了伟大贡献。印刷术历经千年，从雕版到活字，从泥活字到铅活字，从激光照排到数字印刷，它们的发明、发展及应用，无不浸透着中华民族为了文化传承而倾注的智慧和汗水。
　　“印刷有术,馆开博物。建馆至今，中国印刷博物馆逐渐成长壮大，是目前世界上规模最大的印刷专业博物馆。博物馆分为四个展厅——中国古代印刷展厅、近现代印刷展厅、综合展厅和印刷机械展厅。我真心地希望同学们能够很好地利用参观的时间，更多地了解我国的印刷文化和汉字的演变历史。”
　　（1）给加点的“模”字注音，并对“出”字笔顺作出判断，全都正确的一项是（2分）
　　A．模（mú）“出”字第三笔是“丨”（长竖）
　　B．模（mó）“出”字第三笔是“丨”（长竖）
　　C．模（mú）“出”字第五笔是“丨”（长竖）
　　D．模（mó）“出”字第五笔是“丨”（长竖）
　　（2）画线的句子作为这则材料的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分）
　　修改：
　　2．古代馆里展出了复原的毕昇发明的胶泥活字。记者团特意邀请该馆负责人李主任作活字印刷术的相关介绍。请你结合下面记者采访稿的片段，完成（1）（2）题。（共3分）
　　李主任介绍说【甲】他曾整理过相关资料。北宋庆历年间，毕昇根据实践经验在原有雕版印刷基础上大胆创新，发明了胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成活字。这一技术未及推广，毕昇就去世了。他的字印为沈括家人收藏，事迹被记录于【乙】梦溪笔谈【乙】。活字印刷术具有一字多用、重复使用、省时省力、节约材料等优点，比整版雕刻经济方便。活字印刷术___①___继承了雕版印刷的某些传统，___②___开创了新的印刷技术，对后世印刷术乃至世界文明的进步有着巨大而深远的影响。
　　（1）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）
　　A．【甲】冒号【乙】引号B．【甲】冒号【乙】书名号
　　C．【甲】逗号【乙】引号D．【甲】逗号【乙】书名号
　　（2）结合语境，在文中横线处填写恰当的关联词语。（1分）
　　答：
　　3．印刷博物馆为毕昇修建了铜像（见右图），并计划在铜像旁设置一副对联赞颂毕昇的功绩。下面的四副对联，你认为最合适的一副是（2分）
　　A．静思能事理，诚朴贯人生。
　　B．开印刷之新境，播兰馨于千秋。
　　C．轻摇一叶艾纸扇，巧刷一纸雕版画。
　　D．楚辞汉赋，江山何磅礴；夏鼎周钟，文物足光辉。
　　4．中国印刷博物馆藏品众多，最让同学们流连的便是那镇馆之宝——清顺治元年安民告示《大清国摄政王令旨》(简称《安民告示》)。该告示版心高50．2厘米，长167．6厘米，每行18字，全文共685字，由一整块木雕版一次刷印而成，纸张未见拼接，是已考证的历史上最大的单页雕版印刷品。下面是四位同学欣赏后的评价，请结合图示，选择你认为有误的一项（2分）
　　A．印刷品规制宏大、布局严谨，足见制版者雕刻之精心。
　　B．印刷品四周由精雕花龙组成，映射中华传统文化的内涵。
　　C．印刷品中的汉字写刻优美，蚕头燕尾，一波三折。
　　D．印刷品未见拼接，展现了我国古代精湛的印刷技艺。

　　图一图二（局部）
　　5．实践活动结束后，讲解员希望同学们能够多到博物馆参观。请你结合她以下的两段话和印刷博物馆的“教育志”，就“让学生乐进博物馆”这一话题，提两条建议。（2分）
　　（1）2013年，一个数据让人发冷，自从进行免费开放试点以来，全国免费开放的博物馆、纪念馆已有1000多家，年观众量1．2亿人次，其中青少年3500万人次——按在校大中小学生2．3亿计算，人均才0．15次。
　　（2）据了解，美国还拥有300多座儿童博物馆，每两万多儿童就有一个；而我国，儿童博物馆不超过10家。美国有88%的博物馆提供从幼儿到少年的教育项目，70%的博物馆在过去5年中增加了面向教师和学生的新服务；而我国大多数博物馆既没有服务未成年人的展厅和展览内容，也缺乏专门针对儿童的讲解员和讲解词，所有人听相同的讲解。
　　（3）印刷博物馆“教育志”开设栏目：馆长说宝、印刷视界、印趣工坊、第二课堂……