《月夜》教案3

约2940字。

　　九下 第一单元 第3课    
　　《月夜》
　　一．多角度阅
　　1．小组讨论啥体裁？【示例】现代诗
　　2. 小组讨论写了啥？【示例】全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风，月光，高树，“我”，共同构筑了“月夜”的存在。
　　3. 小组讨论为啥写？【示例】作者为了寄托五四前后的一代知识分子独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
　　4. 小组讨论怎样写？【示例】霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的"我"。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴
　　二．多角度赏
　　1. 小组赏题目： 【示例】简练　醒目
　　2. 小组赏立意： 【示例】与高树并排立着，而不是靠着。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩
　　3. 小组赏选材： 【示例】此诗写的是一个冬夜，北风呼啸，寒霜浓重；明月高照，冷气袭人。环境是萧森的，人物孤独的
　　4. 小组赏结构：【示例】紧凑而明快。
　　5. 小组赏写法：【示例】诗人借景抒情、托物咏志，简练的白描手法以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托了在寒风中卓然独立的意象，传神写意，颇有韵致。
　　6. 小组赏情感：【示例】追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那里先进青年的奋斗目标。   
　　7. 小组赏语言：【示例】简约古朴，诗以动词"照"、"靠"押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾"着"，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。
　　三．多角度探
　　1. 小组探重点： 【示例】对月夜“美”的“形象”的多角度，多层面把握——
　　第一句：风吹写动
　　第二句：月照言静
　　第三句：昂然挺立
　　第四句：独立宣言
　　2. 小组探难点：【示例】（1）这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来. （提示：抓住诗中景物特点来写.）
　　霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。                                         （2） “却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你的感悟.
　　（提示扣住“自由”或“独立”,言之成理即可）
　　(表现出环境的萧瑟,人物的孤独.面对处境诗人表现出独立不倚的坚强性格和奋斗精神,与高树并排立着,而不是靠着. 霜风呼呼地吹着,月光明明地)
　　3.小组探疑点：【示例】（1）霜风呼呼地吹着,月光明明地照着.这句话运用了什么修辞手法？
　　（提示：首先是拟人,风本是物,用“呼呼”形容之,此为拟人；
　　其次是对偶,霜风-月光,呼呼-明明,吹着-照着；
　　再者,有通感,“霜风”“呼呼”“月光”“明明”,集视觉,触觉,听觉为一体.）