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　　2019届小说专题复习——概括题导学案
　　江苏省平潮高级中学高三语文
　　【学习目标】1.明确小说阅读的考点，复习并总结小说类阅读题有关小说概括的答题技巧。
　　2.讲练结合，熟练掌握考点的答题模式。
　　【重点难点】熟练掌握概括题的答题模式。
　　【学法指导】课前自主学习、小组互助讨论、交流探究
　　【学习过程】
　　一、储备知识，明确考法
　　1、考法：概括小说的情节（内容）；概括小说中人物的形象（性格特点）；概括小说中环境的特点；概括小说的主题（请见高考小说之探究）
　　2、课前储备：
　　A、概括小说情节要注意：“理”“寻”“抓”“审”
　　（1）“理”：理清小说的结构
　　可以按照开端、发展、高潮、结局的全过程弄清故事的来龙去脉，把握住结构特征，尤其要关注发展和高潮部分。有的小说的高潮同时也是结局。
　　小说情节安排的基本技巧有伏笔、照应、铺垫、过渡、点题等，情节组织的方法有悬念法、误会法、巧合法、对比法、突转法、抑扬法等。
　　（2）“寻”：寻找到小说的线索
　　线索具有组织情节、贯穿情节、推动情节的重要作用。有的小说有明暗两条线索，以增加情节的容量和反映主题的厚度。
　　（3）“抓”：抓住重要的场面和事件
　　包含有人物活动的场面和事件构成了小说情节的基本内容，理清了这些，全文的情节也就清楚了。一般一个场面或事件可以概括为一个情节。
　　（4）“审”：审清题意，明确答题方向
　　是要求整体概括还是局部概括？是简要概括还是概括分析？整体概括要依托线索的贯穿作用，局部概括要突出人物主体。
　　答题范式：1.依据线索，按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。
　　2．依据题干要求确定概括的对象和范围，做到问答一致，前后贯通。
　　B、分析人物形象（性格特点）的方法
　　步骤一：仔细审题，明确方向。
　　(1)是概括还是分析。
　　“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。
　　(2)是性格特点还是形象特点。
　　“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。若问的只是“特点”，则略等同于形象特点。
　　步骤二：总体把握，划句分析。
　　确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。
　　（1）、文中人物身份、地位、经历、教养等句子。
　　（2）、有关人物描写的语句。（貌、动、语、心、神）
　　（3）、作品中做评价的句子。
　　(4）、有关情节发展、事件变化的核心词。
　　(5)、有关环境（包括社会环境）的语句。
　　步骤三：归类合并，恰当表述。
　　（1）、请概括（分析）××的形象（性格）特点。
　　分点列条
　　①个性特征1（+举出实例）；
　　②个性特征2（+举出实例）……
　　概括 分析 分析 概括
　　（2）、××是一个什么样的人？
　　总括句：××是一个……(性格形象特点)＋……(身份地位)的人。
　　分点列条：
　　①个性特征1（+举出实例）；
　　②个性特征2（+举出实例）……
　　C、概括景物特点的方法