约28040字。
散文复习
一、复习的整体思路
复习时先总拎知识点。让学生对散文知识及阅读方法有一个整体概念。
然后按照以下顺序进行：
（1）情景交融的散文——情感与自然共鸣（包括《鼎湖山听泉》、《林中小溪》、《画山绣水》、《绿》——第五册，兼顾《春》《夏》《济南的冬天》等课文）
（2）寓意象征的散文——意有所指的委曲和含蓄（包括《囚绿记》——第五册，《雪》——第六册，兼顾《幽径悲剧》《海燕》《白杨礼赞》《石榴》《竹溪记》《紫藤萝瀑布》等课文）
（3）朴实叙事的散文——承受生命之重（包括《藤野先生》、《生命与和平相爱》、《享受生活》、《呼兰河传（节选）》——第六册，兼顾《繁星》《往事依依》《十三岁的际遇》《本命年的回想》《从百草园到三味书屋》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《枣核》《背影》《窗》《错过》《散步》等课文）
复习时，原则上运用讲读训练法。
新的课程标准要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”，那么，作为较之记叙文更能充分体现出文学作品的形象的形象性、情感性和思想性的散文，就应是我们在教学中应重视的教材载体。
       人文素养是当今人才必备的一种素质，而语文学科有责任培养学生的人文素养，相应地，中考语文理所当然地体现了丰富的人文内涵，而作为被重视的教材载体的散文，便成了近年来中考阅读试题中常见的命题材料。
       可见，综合运用了记叙、抒情、议论等多种表达方式的散文，是中考复习和阅读训练中不可或缺的一个内容。

二、复习目标
    1、掌握散文的基本知识并结合课文理解散文的基本知识。
    2、揣摩重点词语的含义及表达作用，能分析关键句子的深层含义、表达作用、结构作用。
    3、能分析散文的线索，理解并概括重要语段的内容，进而把握全文内容和整体结构。
4、能领悟散文所抒发的思想情感、蕴涵的生活哲理、优美意境。
5、能理解散文常用的表达方式及其作用。
6、能把握散文常用的写作手法并理解其作用。
7、能鉴赏、评析文中佳句词语的妙用：含义，描写对象，感情色彩，修辞搭配。
8、能从内容、形式、修辞等角度对文章内容进行综合评价。
9、结合文章内容作创新性或具个性化的表述。

三、复习侧重点
1、立足基础，着眼能力，注重创新。
2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。（《语文课程标准》）
——整体感知内容，准确把握主旨（散文的思想性和情感性决定了阅读训练应该注重对             文章主旨的感悟和情感的体味）
——品析优美语言，辨析艺术特色（散文的文学性和艺术性决定了阅读训练应注意对              文章语言的揣摩和艺术特色的理解）
3、阅读是学生的个性化行为，教师的分析不能代替学生的阅读实践。只有教学生以方法、规律，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力。
       ——重点：积累散文阅读的规律性知识
       ——难点：散文阅读的知识迁移和运用

四、课文安排
四教时
第一教时：总拎知识点。散文知识识记及阅读方法
第二教时：情景交融的散文——情感与自然共鸣
          1、《鼎湖山听泉》  2、《林中小溪》  3、《飞红滴翠记黄山》  4、《画山绣
          水》  5、《绿》（第五册）          兼顾《春》《夏》《济南的冬天》等课文
第三教时：寓意象征的散文——意有所指的委屈和含蓄
          1、《囚绿记》  （第五册）2、《雪》 （第六册）          兼顾《幽径悲剧》《海燕》 
          《白杨礼赞》《石榴》《竹溪记》《紫藤萝瀑布》等课文
第四教时：朴实叙事的散文——承受生命之重