共20题，约13740字。

　　江苏省田家炳中学2017-2018学年度第二学期高一语文第二次学情调研考试试题卷
　　一、语言文字运用
　　1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（   ）
　　日前，某地民办学校用“奇葩”试题考查学生和家长的做法，再次_______公众的神经。 教育资源的不均，家长心态的失衡，加上整个社会功利心的________，让这一事件备受关注。而要解决问题，必须进一步推进改革，规范市场，避免培训机构________，家长也要深刻反省，回归理性。
　　A. 撩拨      鞭策      火中取栗    B. 拨弄     鞭策      火上浇油
　　C. 拨弄      驱策      火中取栗    D. 撩拨     驱策      火上浇油
　　【答案】D
　　【解析】
　　【详解】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，主要考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，撩拨：挑逗；招惹；拨弄：挑拨。文中的对象是“公众的神经”，用“撩拨”。鞭策：现比喻鼓舞、督促、推动人前进。驱策：驱使。文中是“社会功利心”，用“驱策”。火上浇油：比喻使别人更加愤怒，使事态更加严重。火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。文中是“避免培训机构”，用“火上浇油”。故选D。
　　2.与“孤帆一片日边来”一句中运用的修辞手法相同的一项是（   ）
　　A. 绿窗明月在，青史古人空。
　　B. 泉声咽危石，日色冷青松。
　　C. “你是教‘子曰诗云’ 的老师么？”他问。
　　D. 在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
　　【答案】B
　　【解析】
　　【详解】此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中例句和B项是拟人，A项是对偶，C项是借代，D项比喻，故选B。
　　3.下列对联中，适合挂在辛弃疾故居的对联是（   ）
　　A. 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞.
　　B. 文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡;罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。
　　C. 笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府;堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁.
　　D. 满眼河山，大地早非唐李有;一腔君国，草堂犹是杜陵春。
　　【答案】A
　　【解析】
　　【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题要求选取对联是否和乎环境，B项，根据“罪名莫须有，忠冢栖霞山”应是 “岳飞”；C项，根据“传新乐府;堤建西湖”应该是白居易；D项，根据“草堂犹是杜陵春”应是杜甫；A项，根据“继东坡高唱大江东去”“冀南宋莫随鸿雁南飞”是辛弃疾。故选A。
　　4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（     ）
　　中国艺术家欣赏自然，有非常明显的群体特点。_______，_______。_______，_______，_______，陶潜的“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”句最能代表这种态度。
　　①觉得彼此尚能默契相安
　　②中国人对待自然是用乐天知足的态度