共26题，约19260字。
　　宁德市2018-2019学年度第一学期期末高一质量检测
　　语文试题
　　一、语文基础知识（20分，每小题2分）
　　1.下列加点词的注音，全都正确的一项是（）
　　A. 击柝（chè）鲰（zōu）生桂棹（zhào）刀俎（zhǔ）
　　B. 舳（zhú）舻颓圮（pǐ）仇雠（chóu）修葺（qì）
　　C. 雏（chú）菊窈（yáo）窕偃（yǎn）仰瞋（chēng）目
　　D. 和煦（xù）仆射（shè）封识（shì）愀（qiǎo）然
　　【答案】B
　　【解析】
　　【详解】该题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。字音中容易出错的有字形相近的形声字，这些字读音可能相同也可能相近，当然也可能完全不同，如，掇，啜，缀；菅和管。因此做题时要格外留心，看清字形。最重要的是平时要做个有心人，认真识记、做练习、做笔记。A项，击柝，柝读（tuò）；刀俎，俎读（zǔ）；C项，窈窕，窈读（yǎo）；瞋目，瞋读（chēn）。D项，仆射，射读（yè）；封识，识读（zhì）。故选B项。
　　2.下列词语没有错别字的一项是（）
　　A. 优渥栏楯戮力目不暇接
　　B. 垣墙溃烂戊卒人才倍出
　　C. 盘桓厄梦社稷郑重其是
　　D. 床缛玉玦屐齿风声鹤戾
　　【答案】A
　　【解析】
　　【详解】该题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。复习建议:1.博闻强识。①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。②强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2.加强练习。3.学会区别同音字。4.学会以音辨形。⒌学会以义辨形。⒍学会根据语境辨形。B项，戊卒，应为戍卒；人才倍出，应为人才辈出；C项，厄梦，应为噩梦；郑重其是，应为郑重其事；D项，床缛，应为床褥；风声鹤戾，应为风声鹤唳。故选A项。
　　【点睛】以义为纲，据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。
　　3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）
　　A. 住建部拟为“奇怪建筑”设判定准则，那些与文化格格不入、有口皆碑的“奇怪建筑”，以后很难获准建造。
　　B. 教养是一个人立身处世的通行证，但总有一些人对教养的修炼不足为训，依然不拘小节，我行我素，放纵自我。
　　C. 被誉为“诗仙”的李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人，但其出生地却始终存在争议，可谓风生水起，难有定论。
　　D. 断臂维纳斯为什么最美？是因为其自身独有的神秘美感，还是因为她能带给人无限的想象空间？人们对此莫衷一是。
　　【答案】D
　　【解析】
　　试题分析：D项，莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。使用正确。A项，有口皆碑：比喻受到众人的一致赞扬，是褒义词。用它修饰“奇怪建筑”，欲贬反褒了。B项，不足为训：不值得作为效仿的准则。应该用“不以为意”。C项，风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。感情色彩不当。
　　【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
　　【名师点睛】本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。做好这类题需要注意以下几点：①逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
　　4.下列句子中，没有语病的一句是（）
　　A. 不同的生活习俗、地理环境，使各地的民居既在平面布局、结构方式、造型等方面呈现出淳朴自然，又具有各自的特色。
　　B. 是坚守艺术良心，保证艺术水准，还是一味追求商业利益，获得高额票房收入？艺术工作者们的答案是肯定的。
　　C. 在被誉为互联网领域“达沃斯论坛”的“乌镇峰会”上，全球网络界的领军人物悉数登场，他们的精彩演讲，吸引了世界各地的与会者。
　　D. 雾霾是中国之痛，我们用后代赖以生存的大自然生态为代价，换取高速发展的GDP，走的恰恰是发达国家先污染后治理的老路。
　　【答案】C
　　【解析】
　　【详解】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项，成分残缺，“呈现”缺少宾语，在“淳朴自然”后加“的风格”；B项，语意不明，“答案是肯定的”并没有明确是哪一种；D句式杂糅，把“为代价”去掉或把“用”改为“以”。故选C项。
　　【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。
　　5.下面标点符号使用正确的是（）
　　A. 电动汽车能否真正解决汽车污染问题？环保型汽车的发展只有电动车一条出路吗？目前这些问题仍是众说纷纭。
　　B. 在文学上，“韩柳”都被称为“古文运动”的旗手。韩愈的口号是“文以载道”，意在恪守道统，柳宗元的口号是“文以明道”，意在阐扬新见解。
　　C. 蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适合的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。
　　D. 还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，表面粗糙，铁中杂有其他金属……等等。
　　【答案】A
　　【解析】
　　【详解】本题考查学生标点符号的使用方法。解答该种题型时要注意：把握整个语句的意思；逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用；辨明句子的语气与停顿；注意把握常见的标点错误点。B项，“柳宗元的口号”之前的逗号，改为分号；C项，在“等”后面加上破折号；D项，省略号和“等等”不能并用。故选A项。
　　6.下列加点词的解释，全都正确一项是（）
　　A. 君安与项伯有故（交情）凌万顷之茫然（旷远的样子）
　　历亭障堡戍（经过）后刺史荣举臣秀才（优异的人才）
　　B. 既署一月（暂时担任）不能喻之于怀（明白）
　　犹不能不以之兴怀（发生）又以其间伐晋也（中间）
　　C. 凭几学书（书籍）列坐其次（近旁）
　　融驰骑略阵（巡视）卮酒安足辞（推辞）
　　D. 兵甲无阙（通“缺”）偃御武子以吊焉（抵御）
　　过蒙拔擢（提拔）群贤毕至，少长咸集（都）
　　【答案】A
　　【解析】
　　【详解】该题考查文言实词含义的理解和推断的能力。文言实词大多一词多义，解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。B项，间，乘机的意思；C项，书，写字的意思；D项，御，驾车的意思。故选A项。
　　【点睛】文言实词推断，一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（１）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等。(2)联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。(3)通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。(5)互文对举。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。(6)语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
　　7.下列加点字活用现象归类正确的一项是（）
　　①先破秦入咸阳者王之②见棠姜而美之③项伯乃夜驰之沛公军④请自刃于庙
　　⑤故知一死生为虚诞⑥则刘病日笃⑦奈何欲以乱败郭氏⑧裂裳衣疮
　　A. ①⑤/②⑧/③④/⑥⑦B. ①⑦/②⑧/③⑤/④⑥
　　C. ①⑦/②⑤/③⑥/④⑧D. ①⑤/②④/③⑥/⑦⑧
　　【答案】C
　　【解析】
　　【详解】该题考查学生词类活用现象。考生要能准确判断各种词类活用现象。常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法。①中“王”，名词作动词，使……称王；②中，形容词的意动用法，认为……美；③中“夜”，名词作状语，在夜里，连夜；④中“刃”，名词作动词，用刀杀；⑤中“一”，数词作动词，意动用法，把……看作一样；⑥中“日”，名词作状语，每天，一天天地；⑦中“败”，使动用法，使……败坏；⑧中“衣”，名词作动词，包扎，包裹。①⑦是使动用法；②⑤是意动用法；③⑥名词作状语；④⑧，名词作动词。故选C项。
　　【点睛】词类活用包括以下几种类型。
　　一.名词活用为动词，因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词;因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词;同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。
　　二.形容词活用为动词，按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词;同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。如：敌人远我，欲以火器困我也。
　　三.名词作状语，从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。如：君为我呼入，吾得兄事之。
　　四.动词、形容词活用为名词，从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。如：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍。
　　五.使动用法，所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动;如：君将哀而生之乎。
　　8.下列文言句式，不相同的一组是（）
　　A. 欲谁归罪？籍何以至此？
　　B. 问计于谢安州司临门，急于星火
　　C. 士卒死者万五千人居庙堂之高则忧其民
　　D. 马倒，为晋兵所杀淮西寓军帅尹少荣，刚直士也