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口语交际“关注社会”

武汉市第二十五中学吴江虹

【教学构想】
一个人对自己的学习、工作、生活、对群体利益、对社会应承担的责任，在中学阶段就应形成明确的概念。现代青少年应有国家、社会的未来的属性。要使他们具有这种属性，对他们的教育，就应该置于社会的发展、进步这样一个坐标系中，因而，就应该让中学生的学习、生活步入社会的轨迹。中学生除了具备科学文化的基础知识而外，还应具备两个能力：一是劳动实践能力，首先学会自理意义上的劳动，进而能独立顽强地生存；二是秉赋科学和美德进而影响社会的能力。这样，当他们被嵌入社会这部机器的时候，才能成为一个个得力的零部件而发挥作用。
但在今天的市场经济氛围和开放的社会环境中杂夹着世俗和落后的成分，使得许多人抛弃道德水准和法律意识，表现出人生观、价值观的严重扭曲，道德堤防崩溃，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想泛滥；乱吐乱扔、污言秽语、老拳相向；社会上假冒伪劣、以权谋私、损公肥私、损人利已、见利忘义、索贿行贿、挥霍浪费等行为屡见不鲜；吸毒贩黄、卖淫嫖娼、赌博偷窃、坑蒙拐骗等丑恶现象死灰复燃。这无不与当事者社会责任感缺乏或淡薄有关。社会主义市场经济体制相适应的现代人的精神素质，有待从经济、政治、文化、道德、法律等多方面来努力，但核心都不应偏离增强人的社会责任感，也就是说，必须把强化社会责任感作为提高公民素质的中心环节来抓。因此，建树中学生的社会责任感是确保国民素质沿良性轨迹承传发展的基础。中学生带着良好的素质步入社会，才会远离落后的现象，摆脱恶劣的氛围，从而走近文明进步的环境，溶入诚信负责的群体，积极地影响周边的人群，甚至积极地教育他们的后代。学生若能够关注社会、关注发展，中学生的综合能力也可以通过接触社会来提高的，中学生的社会责任感、使命感是可以通过对社会的深入观察实践来增强。因此我们教育的目标应该是把孩子们对自己、对他人、对社会、对国家的责任感使命感不断地提升起来，培养出一批批有知识、有修养、有抱负的青年。因为只有他们，才是民族的脊梁和希望。
基于以上考虑，我设计了以“关注社会”为主题的口语交际课。
【教学设计】
[教学目的]
1．使学生明白做有责任感的人是社会对我们新世纪的中学生提出的要求，它包含着对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家和社会负责、对人类赖以生存的环境负责。 让学生担负起起码的责任------学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。激发学生学会