约4100字。
如何鉴赏与评论
——以《老树》为例谈鉴赏评论文章的五要诀
上海市复兴高级中学  乐燎原
鉴赏与评论是现在高中语文学习中的重点和难点。在考试中呈现题型多样、开放性强、自由度大、分值较高等特点，同学们遇到这类题目普遍感到困难。
对如何答好这类题目，这里以《老树》一文的鉴赏与评论为例（题目：在理解文旨的基础上，把握形象，体会写作特色。然后选择某个角度，对《老树》一文展开鉴赏与评论。字数是200字—250字，原文附后），提醒同学们可以从五个方面加以注意，提高鉴赏评论水平和答这类题的准确性。
１．阅读要“精”
鉴赏与评论首先应该对作品有充分的了解和准确的把握。精读，而不是略读、粗读，更不是一目十行、浮光掠影的跳读。当然，由于受考试时间的限制，我们不可能把文章读上十遍二十遍，但一般来说，读两到三遍是必须的。对文本的阅读，要全神贯注，做到字字入眼，句句入心。因为鉴赏与评论的突出特点就是依附于文本，而不是像以前的高考小作文，完全是独立于阅读文本之外进行写作。所以，读懂文本，直到悟透文本，是写好片断作文的前提和基础。
例一：
这篇散文运用了欲扬先抑的手法。前半部分先写作者极不喜欢盆景及那些老树，而到了下半部分却突然笔锋一转，写一家人对于从干硬的土中生长出的小草的喜爱。全文最后一句“看它蓬蓬勃勃的样子，我又想起那株盆中的老树”点明了主旨，原来作者是在歌颂老树，借物喻人，歌颂老人为了后代们的蓬勃生长而不惜牺牲自己的崇高品质。
总的来说，本文写作上最突出的特点就是成功地运用了欲扬先抑的手法，使读者在对老树产生反感之时忽然领悟到老树的献身精神，令读者的印象十分深刻。
这里我们先姑且不去评说《老树》一文运用了欲扬先抑的手法是否恰当，单看这位考生对本文主旨的理解就出现了偏差。他认为：作者是在歌颂老树，借物喻人，歌颂老树为了后代们的蓬勃生长而不惜牺牲自己的崇高品质。考生认为本文的主旨是歌颂老树的献身精神，显然是没读懂、悟透本文的思想内涵。实际上，本文虽然题为《老树》，但实际上是作者借小草赞美一种顽强、旺盛和自由的生命力。
２．选点要“准”
这里所说的“点”，指的就是鉴赏点或评论点。也就是要求考生在整体把握文本之后，选准一个点，就作品的思想内容或表现手法作准确而深入的剖析。
例二：
欲扬先抑
——谈《老树》的写作特色
《老树》的标题虽为“老树”，可“老树”却不是此文的主角，文章的主角是那充满野气，蓬蓬勃勃的三楞草，老树只是一个配角，一个用来反衬三楞草生命活力的配角。文章开头给人以介绍盆景艺术的感觉，可没写几句作者便笔锋一转，可怜起老树来，下文写生机勃勃，充满活力的三楞草，更使读者对老树的遭遇感到不平，从而更能体现出作者所认为的生命真意是生命的恣肆。作者先抑后扬的写作特色使这一主旨在读者的心中更加深刻。
例三：
欲抑先扬
——谈《老树》的写作特色
《老树》一文成功地运用了欲抑先扬的艺