《小石潭记》教学设计24

约3250字。

　　小石潭记
　　★ 教学目标
　　1.了解柳宗元的经历及作品，能借助工具书翻译课文。
　　2.学习作者抓住事物的特征对自然景物进行细致入微的描摹的写作手法。
　　3.理解作者寄情山水的复杂感情，培养健康的审美情趣。
　　★ 教学重难点
　　1.通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。 
　　2.有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。 
　　3.体会文章按照游踪移步换景和抓住景物的特征。
　　4.品味文章由景及情，以情入景的写作特点 。 
　　★ 课时设置
　　2课时 第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四。
　　★ 教学过程
　　中国有句古话：“一山一水真朋友，一花一鸟好兄弟”。历史上的文人们在失意郁闷时往往喜欢寄情山水。在唐代，有这样一位文学家，他曾经被贬到湖南的永州做司马，到达永州后，他到处寻访山水美景，写下了脍炙人口的文章。这个人就是柳宗元。今天，我们一起来学习他的《小石潭记》。
　　自主导学﹥﹥
　　步骤一　知识梳理　夯实基础
　　1.读准字音，认准字形
　　篁竹（huáng）  清冽（liè）  为坻（chí）
　　为屿（yǔ）  为嵁（kān）  佁然（yǐ）
　　俶尔（chù）  翕忽（xī）  差互（cī）
　　寂寥（liáo）  幽邃（suì）  悄怆（qiǎo chuàng）
　　2.文言知识梳理
　　（1）一词多义
　　①乐心乐之（以……为乐，意动用法）似与游者相乐（逗乐）
　　②可潭中鱼可百许头（大约）不可久居（能）
　　③清水尤清冽（清澈）以其境过清（凄凉）
　　④从从小丘西行百二十步（自）隶而从者（跟从）
　　⑤以以其境过清（因为）全石以为底（用来）卷石底以出（而，连接两个动词的词）
　　⑥参参差披拂（长短不一）其岸势犬牙差互（交错）
　　⑦而记之而去（不译，表承接）隶而从之（不译，表并列关系）潭西南而望（连词，表修饰）