《三峡》教学设计8

1课时，约2090个字。
　　三峡
　　课题 课时安排 一课时 
　　教学目标 
　　知识方面 1、 认读生字，熟练朗读课文并能当堂背诵课文。 
　　2、 正确解释关键词语，句子。 
　　3、 描述三峡壮美的景色。 
　　情感态度方面 1、在反复朗读中使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养； 
　　2、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。 
　　能力方面 1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感； 
　　2、 具有一定的文字组合能力，联词成句，创造新意。 
　　重点难点分析 
　　教学重点 ：抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 
　　教学难点 ：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 
　　教学方法：激发学生的学习兴趣，加强对文章的朗读、体味。 
　　教学过程 
　　一、导入激趣： 
　　师：著名学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾问我，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答案是‘三峡’。”三峡为何有这样大的魅力呢？ 
　　生：（各抒己见，以达到资源的共享。）（三峡自然风光和人文景观） 
　　师：早在1500年前，著名的地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述。今天我们就来学习这篇短文《三峡》。 
　　二、整体感知： 
　　1、学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。 
　　如：　郦　巘　阙　溯　属 
　　2、听录音，从整体把握课文。 
　　3、请2－3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。 
　　4、师范读课文（或再听录音），指导学生朗读。（在此，教师应指出注意听的事项，如：字音的校正、音节的停顿和节奏等。） 
　　5、朗读比赛：分小组比赛、男女生比赛等形式，以激发学生的读书积极性