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　　第一节 从素材到写作内容
　　[对应学生用书P28]
　　1．根据课本中的材料，请谈一谈你对“素材是什么”的理解。
　　[明确]　一般认为，素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实际生活现象。广义的素材泛指客观世界的一切生活现象，从作者获取素材的不同途径来看，素材可以分为直接素材(如自身经历的事情)和间接素材(如图文资料)。
　　2．影响作者对素材不同处理的因素是什么？
　　[明确]　是认识。
　　不同作者因认识不同会导致对素材的使用不同，即便同一作者，因认识的变化对素材的使用也会变化。
　　3．怎样使素材由零碎的材料成为有机整体？
　　[明确]　找出联系，经过分析再加以综合。
　　先把一件事物、一种现象、一个概念分成各个部分，经过分析，找出这些部分的本质属性和彼此之间的联系，再加以综合，素材才能由零碎的材料成为一个有机的整体。
　　4．“中心印象”和使用素材有何关系？
　　(1)素材就是我们遇到某件事或者观察某个事物时得到的印象或感觉，而中心印象就是在所有印象中给我们感觉最强烈的那部分。
　　(2)“中心印象”决定对素材的使用。写作时，实际只能写出素材中极少的一部分，这部分就是所有印象中给我们感觉最强烈的那部分，因此说，中心印象决定了对素材的使用。
　　5．读课本P20、P21思考：
　　罗中立的经验对我们处理写作素材有什么启示？
　　[明确]　(1)作者在受到素材“触动”的基础上，产生强烈的创作冲动。(2)作者要善于通过“中心印象”去发现并挖掘素材的内在“意义”。(3)作者心中的“立意”要不断地调整，使素材得到不断深化，让素材表现的“意义”不断升华，最终表现出深刻的旨意。
　　[对应学生用书P29]
　　技法捕捉“中心印象”，抓住最佳切入点
　　所谓“中心印象”，就是在所有的印象中给我们感觉最强烈的那部分。抓住这样的“感触点”，再结合社会现实，从零碎的社会现象中，挖掘人性的共通之处，定会找到与众不同而又深刻的切入点。以下三种方法会达到更好的效果。
　　1．强化渲染材料的表现和结果部分
　　(1)一则证明论点的材料由两部分构成：一是表现，即材料叙述部分；一是结果，即材料分析和判断部分。表现和结果组合起来就能证明论点。而论证的力度，就体现在强化渲染材料的表现和结果两部分。如：
　　“学问”是“问”来的，不问哪来学问？(一陈述，一反问，提出