《国宝——大熊猫》ppt16

课件14张，配套教案约1830字，视频文件用时约27秒。
　　《国宝----大熊猫》教案设计
　　常州市北环中学     何燕
　　教学目标：
　　1、能仿照示例给熊猫建立一个档案，了解大熊猫的特点和习性；
　　2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明；
　　3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。
　　教学重点：
　　1、  了解熊猫的特点和习性；
　　2、体会准确、形象生动的说明
　　一、导入——走近大熊猫。
　　展示一组赠台大熊猫的图片，请同学们描述一下你心目中的大熊猫。（学生发言）
　　下面我们就跟随中国科普作家叶永烈去和熊猫交个朋友，去看看它们是怎样生活的。
　　二、整体感知——我给熊猫建档案
　　1、自由地朗读课文，并结合课文内容给熊猫建立一个档案。（教师提供档案示例）
　　要求：内容准确，语言简洁，形式自选，可用第一人称。
　　2、
　　1、 小组讨论
　　要求：
　　（1）小组共同讨论，形成比较完善的档案，并推荐出交流的一名代表交流。
　　（2）各小组代表展示讨论的结果。
　　（3）小组互评。
　　三、品味语言
　　比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，你更喜欢哪一段文字？说说理由。
　　大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。（《国宝----大熊猫》）
　　体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》）
　　（根据学情，引导学生学习本文生动的说明）
　　四、我来说两句
　　针对一篇网友来稿《熊猫凭什么成为国宝？》先请同学们看一段录象，然后结合课文内容给这位网友回帖，发表自己的看法。
　　要求：观点鲜明，理由充分，条理清晰。
　　全班交流，教师适时点拨。
　　教师小结
　　熊猫凭什么成为国宝？
　　我们中华民族历史源远流长，竟然选择了大熊猫作为国宝，在此我要狠狠的批判一下：
　　第一：大熊猫的懒惰不是我们需要的
　　外国人一提到中国人，就会想到首先想到勤劳这个词语，如果没有勤劳，就没有万里长城，也无法创造出7%的土地养活20%的人口那样的奇迹。
　　但勤劳一词用到那懒洋洋的大熊猫上，那是绝对的不适合。大熊猫除了吃喝拉撒之外就是睡觉，连到草地上散步的时间都很少，虽然一副与世无争的模样，但实际归根到底就